臺灣《旺報(bào)》29日刊載了臺北作者Yatsen Chang的投稿文章，在文章中，作者從金馬獎多數(shù)獎項(xiàng)由大陸內(nèi)地和香港電影囊括談起，來反思另一個(gè)相似的問題，就是大陸學(xué)生赴臺求學(xué)。大陸學(xué)生的努力和優(yōu)秀使臺灣學(xué)生失去競爭力了嗎？作者認(rèn)為，自己最應(yīng)該做的就是見賢思齊，提高自己的競爭力。
文章摘編如下：
這幾天，金馬獎新聞不斷在電視上播放，此中出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的聲浪，由于大陸內(nèi)地與香港的電影囊括了多數(shù)獎項(xiàng)，竟然有人開始質(zhì)疑金馬獎存在的正當(dāng)性，以及金馬獎是否應(yīng)該再進(jìn)一步的“本土化”。
大陸學(xué)生來了 我們就輸了嗎
這不禁讓我回想起一段往事。
那年，陸生來臺與否開始被討論時(shí)，我正值大學(xué)三年級，當(dāng)時(shí)一位年紀(jì)很大的老師憂心忡忡的在課堂上宣布，你們完蛋了，開放陸生來了，他們陸生很會爭，你們會被比得很慘，你們贏不了他 們的，獎學(xué)金都會被他們搶走，第一名也不可能是你們。我當(dāng)時(shí)十分不服氣，隨口就頂了老師一句，老師，如果我們贏不了， 那會不會是代表您教得不好呢？還是我們的教育體制有問題呢？
老師久久沒有再開口，在尷尬的氣氛下，我也不得不提早離開教室 ，并事后向老師道歉。
我們到底在怕什么？是害怕競爭？是害怕失敗？還是害怕輸不起？
我在大陸念了3年書，親眼見到許多事情，而這些事情確實(shí)也讓我產(chǎn)生極大壓力。舉兩個(gè)例子。第一個(gè)例子，學(xué)校里面外國人很多，我在學(xué)校的第一天，就聽到了14種不一樣的語言，一位同學(xué)笑著跟我說 ：“你看看，現(xiàn)在這情境像不像盛唐時(shí)派來的遣唐使，或是永樂時(shí)代的萬邦來朝？我們要做的，就是跟他們當(dāng)朋友，了解他們，并且超越他們。”
第二個(gè)例子，當(dāng)我某天中午12點(diǎn)半飯后想去圖書館時(shí)，圖書館早就沒有位子了，上千個(gè)位子已經(jīng)坐滿了人。一位同學(xué)跟我說，想去圖書館自習(xí)，中午12點(diǎn)下課鐘一打，就要先去占位子，再去吃飯，還要吃快點(diǎn)，不然會被搶走。我按照他說的話做了一次，果然，在12點(diǎn)20分之前，圖書館已經(jīng)塞滿人了。
大陸競爭力強(qiáng) 應(yīng)見賢思齊
看了兩個(gè)例子，這一切似乎有了解答。其實(shí)我們最害怕的，不是別人，而是自己。因?yàn)閯e人的強(qiáng)大，我們才看見自己的弱�。灰�?yàn)閯e人的進(jìn)步，我們才看見自己在原地踏步。弱小并不可恥，可恥的是在知道自己弱小時(shí)，還要劃地自封，閉關(guān)自守。
大陸的師生從來沒有想過外來的學(xué)生會分掉他們多少資源，因?yàn)橐磺芯褪强扛偁巵淼�。一位大陸老師在課堂上說過，在家里，爸媽會保護(hù)我們的利益，但總有一天，我們會離開家；總有一天，我們必須要向海外發(fā)展， 我們的競爭者會源源不絕涌入，只有保持在競爭中長期的勝利，這才是真正的原則與定律。
我想跟質(zhì)疑金馬獎的人說：“我們需要的是見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，而不是劃個(gè)山頭自立為王�！蔽乙蚕敫�(dāng)年的那位老師說：“大陸學(xué)生的競爭力真的很強(qiáng)，但是只要肯努力，我們臺灣學(xué)生真的不弱�！�
