中國臺灣網7月19日訊　在7月15日第32屆楚才作文競賽頒獎典禮上，來自臺灣、香港、澳門等地近百名獲獎學生代表齊聚武漢，以文會友，一同分享作文心得。筆者發現，每一個獲獎者的背后，都有一段屬于自己的楚才故事。一位來自臺灣的帶隊老師表示，這不僅是一場作文比賽，也是一次和各地作文高手切磋交流的好機會。而他們從楚才中所獲得的，也不只是一份榮譽和肯定，更是對漢語言文化的熱愛和共鳴。

　　以“楚才”會友，結交武漢好友

　　14日，來自臺灣苗栗市興華高中附屬中學的林芷若，在本次楚才競賽中獲得臺灣地區一等獎，這也是她第二個一等獎。去年7月，林芷若同樣從臺灣前往武漢，領走了一座楚才獎杯。

　　時隔一年，林芷若最掛念的，是一位在武漢上學的好朋友。她們相識于去年的楚才頒獎禮，并相互加了微信，在過去的一年中，她們分享各自生活點滴，交流學習經驗，透過對方的眼睛看到了兩岸不同的生活，目前已成為無話不談的閨蜜。不過由于行程緊張，林芷若此次無法和好友在武漢相見。“爭取明年再接再厲，再來武漢領獎，和好朋友相聚!”

　　獲得臺灣地區一等獎、來自臺中市明德中學七年級的韋婷說：“自己在寫作中有兩個動力。一個是并不看好她的媽媽。媽媽總認為她不可能獲得楚才獎，但韋婷總用書中的一句話鼓勵自己：感謝批評你的人，因為他們給了你成長的機會。而另一個動力，是韋婷的好朋友，他們約好一起得獎，一起去武漢領獎。每當寫作陷入瓶頸，她就會想到和朋友的約定，堅持下去。”

　　“武漢的老師和同學都很親切，熱情好客，一下就消除了我的陌生感和緊張感。”同樣來自臺灣的周家瑜說，在頒獎典禮的前一天，自己和武漢首義中學的學生們進行了一場互動聯誼，并交換了禮物。他特別帶來了家鄉三義的名特產——根雕，作為禮物送給了武漢的同學。而他也收到了武漢學生送的《中國上下五千年》一書。“我們相互留了聯系方式，約定以后保持聯絡。我終于也有武漢的朋友了!”

　　同題競技，激發讀書欲望

　　來自香港的高二學生方倩瑜和林芷若一樣，也是一位楚才老將，已連續參加三屆楚才競賽。她在一次次競賽中，作文水平也在不斷提高。從第一次拿到題目時的慌亂和迷茫，到連續兩次獲得香港地區二等獎，方倩瑜說，比賽帶給她的不僅是榮譽和肯定，更重要的是讓她學會了如何思考和辨析。

　　“第一次參加楚才，拿到題目時幾乎傻眼，覺得特別難。但是第三次走上賽場時，我看到題目以后，心中很快就有了思路。”方倩瑜說，她在作文方面的飛躍，不僅得益于平時的苦練和積累，也有武漢學生對她的鞭策。“每一次比賽就像一場比武，我看到他們的文筆那么好，詩詞歌賦信手拈來，真的很佩服。他們的文章是我最好的學習范本，每次讀的時候，心里也會有種不服輸的勁兒，然后會更勤奮地讀書、背詩詞”。

　　而澳門地區一等獎獲得者何倩楊表示，在澳門的作文課堂上，基本都是命題或半命題作文，形式比較單一，對思維的拓展也有一定的局限性。參加了楚才作文競賽，才發現作文題目和寫作形式可以有這么多的變化。

　　“思路就被拓寬了，我看了不少同學們的作文，有時會很驚訝，原來作文還能這么寫。”何倩楊說，自己已細細讀了不少獲獎作文。“武漢學生的文筆更老練，用平實的文字講述動人的故事，特別有可讀性。欣賞好作文對我是種啟發，視野更開闊了。”

　　文風碰撞，給彼此帶來寫作靈感

　　“不用出家門，就能和來自多個不同地方的同齡人一起交流，一起玩耍，收獲真的太大了!”在本次楚才作文中獲得武漢地區特等獎、來自體育館小學的陳昕玥興奮地說，自己最期待的是頒獎典禮結束后的楚才文化大講堂，她特別好奇，其他地區的同學對寫作有什么獨到看法。

　　而來自新疆維吾爾自治區博樂市第九中學的初三學生陳司琪，已在頒獎典禮前和同學們一同游覽了黃鶴樓、長江大橋等多個武漢地標。她感嘆：“此次武漢之行，又有了好多寫作素材。”今年是陳司琪第一次參加楚才作文，以《我的思維方式》為題，寫了她對于閱讀和寫作的理解。她說，自己看了不少武漢的學生寫的作文，發現同樣的題目，大家的行文方式和文章結構都大不相同，讓她大開眼界。

　　“孩子們因為生長環境不同，思維方式和行文風格也有各自的特色。他們在一起交流，就像百花齊放，碰撞出的火花會特別耀眼。”來自香港的帶隊老師陳孝斌說，武漢的語文教學功底深厚，學生的文章結構清晰，用詞豐富優美，很有畫面感。而香港學生思維靈活，天馬行空，表現形式多樣，總會有些打破常規、卻很有趣的作品出現。楚才作文為兩地學生搭建了非常好的交流平臺，兩種不同的文風相互碰撞，會給彼此帶來靈感。（中國臺灣網湖北省武漢市通訊員 陳曉彤 鄭汝可 戴亮）