港大招錄"逆繁榮"警示高端人才之殤

　　最近，香港大學(xué)公布了2013年內(nèi)地招生情況，今年港大在全國高考人數(shù)連續(xù)5年下降的情況下，申請人數(shù)達(dá)到1.2萬人，創(chuàng)下歷史新高。今年港大最終錄取了303人，遠(yuǎn)超過原定的250－300人規(guī)模。在錄取的學(xué)生中，有16位全國各省市區(qū)的高考狀元。有媒體保守估計，狀元們出國留學(xué)的比例高達(dá)60％，這些曾經(jīng)的高考狀元學(xué)成歸國的僅占少數(shù)，人才流失問題嚴(yán)重。（7月11日《京華時報》）

　　中國有句老話，叫“良禽擇木而棲”。近年來，我國各地高考狀元紛紛離開大陸、去香港甚至海外求學(xué)，就個人選擇而言，當(dāng)然是公民的自由權(quán)利，但就社會現(xiàn)象來說，顯然值得反思與警惕。此前有人說，“北大清華成了哈佛劍橋的培訓(xùn)班”，這話固然或有偏激，卻也窺斑見豹－－更能理性印證的，是不久前《人民日報》用了差不多半個版的篇幅報道中國頂尖人才的流失狀況，稱“我國流失的頂尖人才數(shù)量居世界首位，其中科學(xué)和工程領(lǐng)域滯留率平均達(dá)87％”。這組數(shù)據(jù)一石激起千層浪，戳痛了社會對高端人才流失的隱憂。

　　全國高考人數(shù)連年下降，港大2013年的內(nèi)地招生卻是“逆繁榮”，這是很有說服力的一個樣本。最耐人尋味的是－－從2004年至2011年，北京高考文理科共產(chǎn)生了19名狀元，其中11名最終選擇在香港高校就讀。仔細(xì)揣摩一下，無非以下幾個原因：一是此前內(nèi)地考生對港臺、海外教育并不太了解，尤其是2000年政策放開之后，港臺高校赴大陸“掐尖”，這也給了高考優(yōu)等生更多的現(xiàn)實選擇；二是港臺或海外高校確實是內(nèi)地高校的“強勁對手”，身強力壯、競爭力強，譬如6月中旬，英國知名高等教育研究機構(gòu)“QS”發(fā)布2013年亞洲大學(xué)排行榜，前50名中，香港地區(qū)高校占了6個席位。當(dāng)內(nèi)地高校還在“去行政化”路上的時候，人家的“教授治校”、自由開化早已生成為既定的事實；三是規(guī)則公平的力量。拋開社會保障與服務(wù)層面的差距不說，優(yōu)質(zhì)教育資源均等化也是不小的問題，高考舞弊、蘿卜招聘、火箭提拔等事件，深深傷害了內(nèi)地優(yōu)等生“留下來”的信心。此外，不能不提的是，由于勞動力供需比失衡，用人單位對人才“高消費”的驕矜也是一時無解，“海歸”鍍金后身價飆升，無疑給留學(xué)背景打了雞血。

　　正視問題，方能疏解癥結(jié)。有人說，內(nèi)地高校對高考狀元的激勵機制不足，人家港大全額獎學(xué)金可達(dá)每年17.5萬港幣。這話顯然不夠現(xiàn)實，既低估了內(nèi)地高校的財力，也低看了高考狀元的價值選擇。從狀元選擇到高端人才流失，這是一脈相承的公共議題，而留住頂尖人才，顯然不能再靠“酸葡萄”心理。事實上，截至2011年底，全國所有省區(qū)市都編制出臺了包括科技人才發(fā)展內(nèi)容的人才發(fā)展規(guī)劃。遺憾的是，人才還是“孔雀海外飛”，要逆轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，恐怕還得從以下方面做好相關(guān)的配套工作：一是扎實推進高等教育改革，從規(guī)劃方案落地為革故鼎新的現(xiàn)實，靠南科大一尾鯰魚是不夠的、靠“去行政級別”這樣的修修補補也是不足的……大學(xué)之大，只有真正從“大門”與“大樓”中走出來，培育大師、培養(yǎng)大“人”，與國際接軌才不至于總是停留在墻上。二是改善就業(yè)環(huán)境，在“史上最難就業(yè)季”、“699萬應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生”等壓力中找到真正的應(yīng)對之策，完善高校畢業(yè)生就業(yè)政策支持，激活實體經(jīng)濟、凈化營商環(huán)境，讓矢志創(chuàng)業(yè)的年輕人，都能在制度化的就業(yè)孵化器中找到穩(wěn)妥的一片天地。當(dāng)然，最根本的，還是“人才環(huán)境”的改良。這種改良，不是只靠金錢能以改變的，必須輔以公平正義的社會制度。譬如很多致力于科研的高端留學(xué)人才更青睞國外開放、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)環(huán)境，以及不需要靠“跑項目”、山寨抄襲等手段來獲得平等的競爭機會。

　　電影臺詞說，“21世紀(jì)什么最貴？人才！”經(jīng)濟學(xué)家信息中心（EIU）不久前發(fā)布的《全球人才指數(shù)：2015展望》對60個國家的人才吸引力進行了評估和預(yù)測，在滿分是100分的前提下，2011年，中國以41.1分的成績排在第33位；到2015年，中國的成績將提高到46.3分，但仍然僅排在31位。這就是我們必須面對的人才現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)型期的中國，要實現(xiàn)中國創(chuàng)造、中國智造的使命，要在可持續(xù)發(fā)展的路上后繼有人，筑巢引鳳的大計是到了該好好思量的時刻了。 （鄧海建）