臺灣《聯合報》2月6日刊載社論說，今天是農歷除夕，家家戶戶正準備歡度春節。很多高三學生剛考完學測，雖可暫時輕松一下，卻也可能因為今年試題的部分爭議而忐忑不安。另方面，“教育部長”杜正勝恐怕也高興不起來；出訪南美洲的計劃曝光，整個行程臨時喊停，打算花公帑“做”新聞的事尤其飽受批評。過年期間眾人休養生息，“教育部”官員既然騰出了原本計劃出訪的額外空閑，不妨利用這段假期閉門思過，就從學測爭議開始，反省一下：有多少相關教育的正經事尚待進行！

　　杜“部長”本屬“內閣”改組、列名換人“呼聲最高”的名單之一，也曾準備下臺，辦公室裝箱打包的行動都讓媒體記者拍攝過了，卻在陳水扁“為憲政創新慣例”的退回總辭動作之后意外留任。這樣的“部長”，在“看守”的短暫期間卻排了出訪的龐大行程，出訪目的據傳包括接受“部長”個人的榮譽博士頭銜等等，難謂與改革教育直接相關；倒是讓特定媒體隨行報導的大筆預算，卻已徑自編列。這整件事，只要還稍有一絲合理性與正當性，大概也就不至于在新聞曝光的短短幾小時之內迅速取消了。

　　社論指出，任何一位看守性質的“內閣”官員，臨下臺前如此浪費公帑，都屬不宜；發生在“教育部”，尤其令人非議。“教育部”職司百年樹人大計，“教育部”官員堪稱全臺師生的大家長，肩負的責任較“為人師表”還更嚴肅沈重。但近年以來，“教育部”所做何事？從“部長”以至“主秘”的轟動新聞，又多屬何種性質？杜正勝個人的“部長嘉言錄”，從“三只小豬”到“閉目養神非呼呼大睡”種種，在一般小學生之間亦傳成笑談。幕僚人員一馬當先處理中正紀念堂事件，橫眉豎眼鬧成全臺性的風波主角，和“部長”雙雙列名民進黨“新三寶”，實貽杏壇之羞。就連這次出訪爭議，看國際文教處長代為宣布取消行程，答覆記者發問時左閃右躲、左支右絀，多么難堪。堂堂“教育部”官員，形象淪落到這種地步，還有什么威信可擔當全臺教育的決策者？

　　臺灣的教育景象千瘡百孔。從高官富商到名流藝人，爭相把子女送出國念書的例子比比皆是；“內在美”、“小留學生”這些名詞人盡皆知，可見民眾對臺灣本身教育體系的不信任已蔚為風潮。這其間固然有傳統觀念造成不正常的升學壓力因素存在，但“教改”弄成雪上加霜，亦是令許多家長失望的重大原因。以往輿論多批評“教育部長”換人過于頻繁，以致執行教改未能政策連貫，令師生無所適從。但如今杜“部長”連任已多年，徒以“去蔣”、“去中”政策聞名，對真正攸關教育主旨的事項倒未能留下令人有印象的政績，難道不是造成教育領域百廢待興的因素之一？

　　教育政策既缺乏大刀闊斧的改革決心，領導官員又因“心有旁騖”而致事務執行層面紊亂且松散。就以全臺學生最關心的基測及學測而言，去年發生了“中研院”學者指責中學基測量尺不公的爭議，引起考生和家長的恐慌和質疑。今年初的大學學測剛結束，因考題過于“生活化”，出現了流行歌詞、電影話題等，招致“考題媚俗化”的批評，全臺教師會亦指這次學測的鑒別度低。至于去年大學指考結果出現“平均每科二點八分即可上榜”的驚人事件，更足征教育素質低落。凡此種種，都是教育政策偏差和事務執行失序的指標，對臺灣人才競爭力的負面影響難以估量。

　　社論批評，教育“脫軌”如此重大的危機逼近之中，“教育部”還不該回歸專業，辦點正經事嗎？“部長”下臺倒數之前，還在籌劃浩浩蕩蕩的南美之旅，難道要把什么“和巴拉圭簽署體育交流協定”當作個人任內的重要政績嗎？當一天“部長”，就應該認認真真地撞一天“教育”的鐘。請“教育部”回歸教育專業主題，否則未免太對不起莘莘學子及萬千家長。

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