在臺灣地區(qū)愈演愈烈的“反課綱”行動，在“反課綱高校聯(lián)盟”發(fā)言人林冠華自殺身亡后，進入全面扭曲的反高潮。這一場由高中生打前鋒、政治團體背后進行組織訓練的“反課綱”行動，終究背上了生命的重量。臺灣《中央日報》網(wǎng)絡(luò)報8月3日發(fā)文指出，林冠華的輕生固然令人同情與不舍，但史實就是史實，不應該受到政治立場的影響，也不應該受到情緒的影響，我們?nèi)詰�理性看待課綱爭議的本質(zhì)。

　　文章摘編如下：

　　由高中生打前鋒、政治團體背后進行組織訓練的反課綱行動，在“反課綱高校聯(lián)盟”發(fā)言人林冠華自殺身亡后，進入全面扭曲的反高潮。林冠華的死，仿佛讓“反課綱”行動取得了理所當然的道德高度，在傳統(tǒng)“死者為大”的觀念下，反“反課綱”的討論與辯論，如同陷入了瓶頸。然而，林冠華的輕生固然令人同情與不舍，但史實就是史實，不應該受到政治立場的影響，也不應該受到情緒的影響，不論有多少人要把林冠華的輕生當作是一張遂行政治斗爭的門票，我們?nèi)詰獔猿掷硇缘乜创�課綱爭議的本質(zhì)。

　　“反課綱”行動雖號稱是學生自發(fā)運動，但是持特定政治立場的政黨與政治團體介入痕跡明顯。首先，在“反課綱”現(xiàn)場，始終可見“北社”、“臺灣獨立建國”等旗幟混雜其間；二者，民進黨主席蔡英文也承認，對“反課綱”行動有給予“實物支助”，所謂的實務支助，翻成白話文就是資助，可見，民進黨應是這個行動背后的“金主”之一；其三，主導去年“太陽花學運”的民進黨的外圍組織“島國前進”，在事前即針對“反課綱”進行“中學生組織行動培力”的工作坊訓練課程（7月12日），邀請高中生及準大學生參與，除了分享“318學運”的實務經(jīng)驗，也針對“反課綱”運動路線進行教師組和學生組的分組討論；參與者事先早就知道“反課綱”行動會闖入臺當局“教育部”，以制造更大的沖突，引起島內(nèi)外的關(guān)注與責難；其四，“反課綱”行動的參與者以“北社”辦公室（位于青島東路）做為休息、開會的地方，當然意味著“北社”與這次的行動關(guān)系密切。

　　另一個證據(jù)是，李登輝于7月23日在日本公開重申，“尖閣群島”（釣魚島）是日本的，更荒唐的是，李登輝還說臺灣人十分感謝曾被日本統(tǒng)治。李談話后，“反課綱聯(lián)盟”就在當天晚上發(fā)動侵入“教育部”的激烈行動，這是否正是在呼應李登輝的發(fā)言？

　　這次“反課綱聯(lián)盟”雖口口聲聲說是“以臺灣為主體”談歷史，但是他們所秉持的根本不是以臺灣為主體的歷史觀，而是日本翼軍國史觀，連日本都已承認對二次大戰(zhàn)前對臺灣等地是殖民統(tǒng)治，反倒是臺灣這批“反課綱聯(lián)盟”的人不接受臺灣歷史課綱將日本人的統(tǒng)治定位為殖民統(tǒng)治，甚至要求把臺灣女性被迫成為慰安婦的“被迫”兩字拿掉，因為他們認為“臺籍慰安婦并非全是被迫，有些是自愿的”。有比這個更荒謬、更讓臺灣人痛心的主張嗎？事實上，新修訂的課綱用的正是其中有部分慰安婦是被迫的，并沒有說全部是被迫的──難道連這樣的用語也不可以嗎？這些人真的是自己所宣稱的愛臺灣嗎？他們恐怕愛日本、而且是愛極右派軍國主義的日本更多！

　　沒有人愿意見到林冠華輕生或任何一個參與“反課綱聯(lián)盟”的學生受到傷害，然而，歷史的真相是不容混淆的。臺灣當局要硬起來，別重蹈“318學運”讓有心操弄社會運動的政黨侵門踏戶。

瀏覽精彩評論 進入評論頻道