中國(guó)人需要怎樣的漢語(yǔ)等級(jí)考試

　　漢語(yǔ)也將和英語(yǔ)一樣推行等級(jí)考試。在26日教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，國(guó)家語(yǔ)委主任王登峰表示，“漢語(yǔ)能力測(cè)試”將于10月率先在上海、江蘇、云南、內(nèi)蒙古試點(diǎn)實(shí)施。將來(lái)，對(duì)語(yǔ)言文字要求較高的職業(yè)有可能采取該考試結(jié)果作為職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。漢語(yǔ)能力測(cè)試分為六級(jí)，國(guó)家考試中心主任戴家干介紹，一級(jí)為入門級(jí)，二級(jí)為基礎(chǔ)級(jí)，三級(jí)為普及級(jí)，四級(jí)為通用級(jí)，五級(jí)為提高級(jí)，六級(jí)為專業(yè)級(jí)。(7月27日《京華時(shí)報(bào)》)

　　“漢語(yǔ)熱”已經(jīng)超越了語(yǔ)言版圖，成為一種融合經(jīng)濟(jì)與文化的“全球現(xiàn)象”。與此同時(shí)，漢語(yǔ)一邊在異鄉(xiāng)繁榮，一邊卻在故土“淪喪”———油畫大師陳丹青曾經(jīng)說(shuō)，“大學(xué)生的中文水平已經(jīng)相當(dāng)可怕”，原因是“就連遞上來(lái)的紙條都錯(cuò)別字連篇”。

　　漢語(yǔ)對(duì)于每個(gè)國(guó)人的重要意義毋庸贅言，然而很多大學(xué)生的漢語(yǔ)水平卻日漸使人覺(jué)得“可怕”，其中既有“百字申請(qǐng)書出現(xiàn)28個(gè)錯(cuò)別字”的荒唐，也有“漢語(yǔ)言文字大賽上敗給留學(xué)生隊(duì)”的尷尬。究其原因，現(xiàn)有教育體系對(duì)漢語(yǔ)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。與英語(yǔ)教學(xué)的貫穿始終相比，漢語(yǔ)教學(xué)在進(jìn)入大學(xué)階段之后，除卻一些文科專業(yè)外已經(jīng)基本取消。于是，大學(xué)生紛紛將主要精力用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)上的時(shí)間越來(lái)越少，甚至出現(xiàn)了“學(xué)歷越高，漢語(yǔ)越差”的現(xiàn)象。

　　越來(lái)越多的學(xué)生和大學(xué)對(duì)本民族的語(yǔ)言文化日漸冷漠，這是一種令人痛心的局面，而這不可避免地是當(dāng)前社會(huì)需求的結(jié)果。縱觀各行各業(yè)各個(gè)領(lǐng)域，在全民學(xué)英語(yǔ)的躁動(dòng)之下，哪個(gè)行業(yè)不是把英語(yǔ)作為必備的考試科目之一？想要謀求一個(gè)好的職位，又怎么可能繞得過(guò)英語(yǔ)這道門檻？與此同時(shí)，沒(méi)有任何一種考試涉及漢語(yǔ)能力測(cè)試，仿佛每一個(gè)中國(guó)人的漢語(yǔ)水平都是無(wú)需任何檢驗(yàn)的，但結(jié)果真是這樣嗎？

　　既然考試作為一種檢驗(yàn)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)暫時(shí)還無(wú)法取代，既然考試是促進(jìn)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿��?lái)源，推行漢語(yǔ)水平測(cè)試對(duì)于提高國(guó)民的母語(yǔ)掌握能力無(wú)疑是一種行之有效的舉措。由此，不僅希望漢語(yǔ)水平測(cè)試能夠仿照英語(yǔ)四六級(jí)模式，對(duì)授予學(xué)位、錄取崗位等做出具體的要求，而且我還在大膽地設(shè)想———在一些專業(yè)領(lǐng)域，漢語(yǔ)等級(jí)考試能否也像英語(yǔ)四六級(jí)考試那樣，作為檢驗(yàn)人才的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)？

　　一段時(shí)間以來(lái)，英語(yǔ)四六級(jí)考試每每飽受詬病，原因就在于，它在消耗學(xué)生大量時(shí)間的同時(shí)，并不能對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展提供等量的幫助，甚至因?yàn)樗�不具備�?shí)用性而成為一種純粹的浪費(fèi)。漢語(yǔ)作為本民族母語(yǔ)，無(wú)疑比英語(yǔ)具有更為廣泛的適用性和實(shí)用性，無(wú)論從事任何職業(yè)都不可或缺，即使是在日常生活和人際交往中也須臾不可離。

　　都德在《最后一課》中發(fā)出了一種超越時(shí)空和民族界限的感嘆———法語(yǔ)是世界上最美麗的語(yǔ)言。其實(shí)，任何一種語(yǔ)言都是世界上最美麗的語(yǔ)言，只是希望這種美麗不要在危急存亡的時(shí)候才體味得出。希望漢語(yǔ)等級(jí)考試能夠激起國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情，從而促進(jìn)漢語(yǔ)的發(fā)展和對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，不要使人跨越時(shí)空徒然發(fā)出都德那樣凄涼的感嘆。