性感照片侮辱了老師的職業(yè)嗎？
長(zhǎng)發(fā)蓬松，面龐精致，姿勢(shì)妖嬈。近日，一組美女照片在網(wǎng)上悄悄流傳。照片上的美女，手拿教鞭，擺明了是一個(gè)老師打扮。同時(shí)還打上了“川音麻辣教師”等標(biāo)簽。這個(gè)人，真的是高等學(xué)府的老師？還是被唱片公司用教師的身份包裝“炒作”？用“教師”與“性感露肉”這兩個(gè)詞語串燒著包裝炒作，這能被接受嗎？……微博網(wǎng)友“余亞麗”干脆地說道：“侮辱眼球……侮辱教師這個(gè)職業(yè)……學(xué)生韓瑾也告訴記者：其實(shí)學(xué)生們私下都稱她為“女神”，對(duì)她所拍攝的照片，學(xué)生們大多覺得“漂亮健康”。――2012年01月10日《三秦都市報(bào)》
最近，一組“艷照”在網(wǎng)上瘋傳，照片上身穿內(nèi)衣，姿勢(shì)性感的美女，是四川音樂學(xué)院教師陶轔竹。她大膽出格的舉動(dòng)立刻引起公眾的質(zhì)疑，招來一片罵聲。
我愿意免費(fèi)來替陶老師作辯護(hù)，盡管我跟所有的男人一樣喜歡美女，但我與陶老師素不相識(shí)，所以此舉動(dòng)機(jī)非常單純，只是想駁斥那些無禮而且無理的責(zé)難，為陶老師爭(zhēng)取一個(gè)公道。
網(wǎng)友表示質(zhì)疑的第一個(gè)理由是陶老師涉嫌炒作。用“教師”的身份與裸露的肉體，以及兩者之間形成的公眾的心理反差來吸引眼球。我想說的是，陶老師不過是把自己的一組生活照發(fā)到網(wǎng)上而已，她自己認(rèn)為漂亮，傳到網(wǎng)上讓網(wǎng)友一起欣賞，有何不可？而且，話說回來，就算她炒作，又有何不可？人活得寂寞了，想吸引公眾的注意；或者生存環(huán)境不理想，想改變自己的處境，提高自己的知名度，這都是一種合理的需求，犯了那一家王法？炒作本身無所謂對(duì)與錯(cuò)，炒作之所以讓公眾厭惡，只是因?yàn)橛刑嗟娜擞玫氖侄螑毫樱蚱鄄m哄騙，或嘩眾取寵。比如有人在汶川地震中號(hào)稱捐款二十萬，結(jié)果一分錢沒有到帳，這種炒作當(dāng)然讓人憤怒；比如有人宣稱自己博覽群書，智商前300年后300年無人能及，這種炒作當(dāng)然讓人惡心。但陶轔竹不過在網(wǎng)上發(fā)了幾張自己的玉照而已，這些照片一沒整容二沒PS，向網(wǎng)友展現(xiàn)的是一個(gè)如假包換的性感美女陶轔竹，她到底有什么錯(cuò)？我真不知道陶老師的照片刺痛了某些網(wǎng)友的哪一根神經(jīng)，以至在網(wǎng)上引起眾怒。
說是不知道，其實(shí)以我的智商是不可能不知道的。答案揭穿了很簡(jiǎn)單，網(wǎng)友嫌陶老師穿的太少。仿佛陶老師一露乳溝，就讓許多處女的眼睛失去了童貞。就從此世風(fēng)日下，人心不古。對(duì)于這些偽君子、假道學(xué)們，我無話可說，只幻想能傾長(zhǎng)江黃河滔滔之水來洗滌一下他骯臟的靈魂。
是的，人類歷史上曾有著根深蒂固的觀念，認(rèn)為肉體是骯臟的，所以基督教的修女們一輩子不能看到自己的身體，她們哪怕是洗澡，都要穿著長(zhǎng)袍，只能把手伸到長(zhǎng)袍里去揩拭。但是，這種嚴(yán)格的禁忌結(jié)果如何呢？它能從此使人類忘記自己的肉體，變得精神高貴，道德高尚嗎？恰恰相反，由于人的正常的基本的欲望得不到滿足，它導(dǎo)致了人性的扭曲，心理的變態(tài)。越是看不到的東西，我們?cè)较肟础Ｏ肟炊荒芸矗肟炊床坏剑蹈Q，意淫，偽君子，假道學(xué)，就從此誕生了。就像達(dá)爾杜弗，看見桃麗娜裸露的乳房就要拿手帕去把它遮住，“生怕引起了自己不潔的念頭”；就像四銘先生，看到女乞丐就會(huì)想“用塊肥皂咯支咯支地洗一洗”……
所以，骯臟的不是美女教師陶轔竹，而是那些指責(zé)她裸露的網(wǎng)民。陶老師裸露自己青春美麗的肉體，恰好是她有健康的審美心理的表現(xiàn)。而有些網(wǎng)友，正因?yàn)樽约盒撵`的扭曲，才會(huì)從這本來美好的照片中看出不潔，魯迅先生不早就說過，偉大如《紅樓夢(mèng)》，道學(xué)家從中也只看到一個(gè)“淫”字嗎？一個(gè)心靈骯臟的人，就像隔著一塊臟兮兮的玻璃看世界，自然無處不骯臟了。
我知道，網(wǎng)友的最后一個(gè)理由是，全世界的人都能裸，但你不能裸，因?yàn)槟闶且晃还鈽s的人民教師。一個(gè)叫余亞麗的微博網(wǎng)友就批評(píng)陶老師說：“侮辱了眼球……侮辱教師這個(gè)職業(yè)……”態(tài)度之嚴(yán)厲，語言之尖刻，好像陶老師不是發(fā)布了自己的幾張泳裝照，而是挖了她家的祖墳。
我感到悲哀。老師這個(gè)職業(yè)到底該怎樣理解？怎樣的教師才是一個(gè)合格的教師？所謂“學(xué)高為師，德高為范。”原本是不錯(cuò)的，第一，他要有學(xué)問，要能傳道授業(yè)解惑；第二，他要品德高尚，要能通過潛移默化陶冶學(xué)生美好的情操，健康的精神。但如上所說，既然身體的美麗并不邪惡，那為什么老師就不能展現(xiàn)自己美麗的身體？難道非要穿得像個(gè)別里科夫才像教師？像這樣能正確引導(dǎo)學(xué)生的審美觀念的老師是“侮辱教師這個(gè)職業(yè)”，難道到是把學(xué)生變成意淫癖與色情狂的老師才是為這個(gè)職業(yè)增添了光彩？
余亞麗指責(zé)陶老師侮辱了她的眼球，我看倒是她的眼球污辱了陶老師美麗的玉照。她既長(zhǎng)了這樣一雙眼球，就不配看到美麗的事物，而活該只能去注視那些丑陋骯臟的東西。這種眼球太多，是美女陶老師的悲哀，也是這個(gè)世界的悲哀。讓我感到欣慰的是，學(xué)生們大都喜歡陶老師，私下稱她為“女神”，覺得她的照片“漂亮健康”，證明了我們的世界總還充滿著希望。 （中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：楊戈琪）
（本文為網(wǎng)友來稿，不代表中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)觀點(diǎn)）
