“如果‘惻隱之心’變成‘我看你可憐’，如果‘雖千萬人吾亦往矣’變成‘老子跟你拼了’，當這些都成了我們下一代的口說與手寫，您能想象會是怎樣的光景？”民間團體“搶救國文教育聯(lián)盟”近日在臺北召開記者會，要求臺當局加強國文教育。

　　臺灣曾經(jīng)有非常濃郁的國學氣氛，但在李登輝、陳水扁“去中國化”的教改政策影響下，臺灣年輕人正和中國文化漸行漸遠，這一趨勢在國民黨執(zhí)政后并未得到根本性的扭轉。

　　“讓《四書》重新成為必修課”

　　“搶救國文教育聯(lián)盟”5月3日在臺“立法院”舉行記者會，呼吁臺當局教育部門恢復中國文化基本教材《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》為必修課程，并將課本的古文比例從45%恢復成原來的65%。

　　臺灣老一輩人往往有不俗的國學功底。前不久，馬英九在一場演講中引用古語，表示“數(shù)罟不入洿池”是源自孟子與齊宣王對話，當場引發(fā)臺下“一片嘩然”，因為這句話其實出自孟子與梁惠王對話。臺下許多聽眾對《孟子》的章節(jié)都記得清楚，因為他們都受過比較完整的經(jīng)典教育。

　　民進黨執(zhí)政時期修改了中小學課綱，中文、中國文化和中國歷史的課程遭到了壓縮和篡改。《四書》由必修課改為選修課，文言文比例減少。“臺獨”理念也滲透到了課本內(nèi)容中，南京大屠殺從歷史課本上被抹去，“抗戰(zhàn)勝利”變成了“終戰(zhàn)”，“日據(jù)時期”變成了“日治”，國劇改成“中國京劇”、國畫改為“中國水墨畫”。

　　這樣的教育下，臺灣年輕人的國文水平每況愈下，國族認同也產(chǎn)生了偏差。有感于此，著名詩人余光中集合一幫學者文人發(fā)起“搶救國文教育聯(lián)盟”。這個團體從陳水扁時代就年年舉行活動，馬英九任臺北市長期間曾出席活動，并且表示“認同搶救國文的理念”，不過馬英九執(zhí)政后，當局除了多了些正面回應，并沒有對課綱作出實質性修改。

　　“臺灣沒有理由不加強中文”

　　“昨天我在圖書館研究多元化策略時，來了一位可觀性很高的女孩，她穿了一條垂墜感很強的裙子，使我頻頻增加回頭率……”這是臺灣報紙節(jié)錄的一篇學生作文。

　　島內(nèi)記者采訪一所小學，同學們正在做成語接龍游戲，一位同學認真地出了第一個成語“東施效顰”，孩子們很興奮，馬上有同學接上了“平平安安”，然后是“安平古堡”……“鐵面無私”，下一個是“斯斯感冒藥”！“藥”怎么接，難不倒小朋友——“要死要活”！

　　有關“臺灣年輕人語文正在變壞”的消息不時見諸媒體，引發(fā)社會憂慮。“搶救國文教育聯(lián)盟”副召集人張曉風3日在記者會上表示，大陸正在加強國文教育，“看看對岸的教育，我們應該警惕”。國民黨“立委”陳淑慧指出，現(xiàn)在學中文已經(jīng)是趨勢，她的小孩雖然在美國出生受教育，但是連美國托育班的校長都會講漢語。

　　余光中曾表示，全球只有4億人以英語為母語，但有13億人說中文，臺灣地區(qū)沒有理由不加強中文。臺大心理系教授黃光國強調，漢語語文教育不只是背幾篇課文，更是品格教育，好的文章會對學生產(chǎn)生潛移默化的效果。

　　“搶救國文教育聯(lián)盟”的網(wǎng)頁上有一份聯(lián)署書，其中寫道：“由于有了統(tǒng)一的文字載具，五千年來，這幾經(jīng)歷史淘洗的文化結晶，涵藏著各個區(qū)域族群的祖先們所融鑄凝聚的智慧，我們概稱之為中華文化，正是為了消弭區(qū)域族群間的歷史糾葛，開擴子孫萬代的視野與襟懷。”聯(lián)盟成員表示，希望搶救中文教育的工作，不要落入意識形態(tài)對抗，而能從文化的傳承與生產(chǎn)力競爭著眼，讓一切爭議回歸到專業(yè)。 

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