中國臺灣網(wǎng)5月30日消息 紐約時報英文版22日刊登專欄作家紀思道的文章“從開封到紐約——輝煌如過眼煙云”，標題首次使用簡體中文字。此一罕見舉動，為全球中文熱再添話題。臺灣《聯(lián)合報》對此予以高度關注，30日刊發(fā)多組文章就中文使用展開比較報道，從中可以看出，簡繁體中文在世界上的熱冷程度明顯不同。
報道稱，北京外國語大學兩年前就估計，全球至少有85個國家、2500余萬人口在學習中文。而大陸近年更是積極搶占中文教育市場，去年11月，全球第一所“孔子學院”在韓國漢城開幕，這項計劃要陸續(xù)在全世界設立100所“孔子學院”。中國大陸輸出中文教育資源，在抓住商機的同時，也將中華文化一并輸出。
臺灣用中文 老外有的不知道
兩年前在美國威斯康辛大學讀書的臺灣留學生張靜慧，曾在該校擔任中文助教。她發(fā)現(xiàn)，中國大陸的崛起，讓美國同學熱衷學中文；但這些老外似乎不知道，亞洲四小龍之一的臺灣地區(qū)也使用中文。
“他們覺得要學中文，得去北京；找工作，得去上海。”張靜慧說，老外學寫簡體字、讀寫著“一國兩制符合全體臺灣人民期望”的大陸教科書。
但這股潮流，已經(jīng)很難阻擋。大陸有十多億人口、政治和經(jīng)貿的往來國家遍布世界，“以流通的程度來說，簡體字早就打敗繁體字。”臺灣的文化大學國語研習班主任王玉琴說。
去年有7000多名外籍學生到臺灣學中文，卻有65000多名外籍生到大陸學中文。臺灣各大學設立的語言中心約十多個，但大陸教中文的學校多達兩百多個。
王玉琴說，大陸有計劃地栽培漢語教師輸出至全球各地，拿美國來說，中文學校、各大學的中文課，絕大多數(shù)都已經(jīng)使用簡體字教學。
認識簡體字 臺灣校園辦比賽
報道說，連臺灣的語言中心也端出“同時教授簡體字、漢語拼音”的菜單，因為只有這樣才能吸引外國學生青睞。
王玉琴說，外國學生來臺灣學中文，多半也會要求學漢語拼音和認識簡體字；過去教注音符號和繁體字的課程，已經(jīng)不能滿足老外的需求。再者，大陸推出“漢托”，即如同英語“托福”考試的“漢語水平考試”，外國人為了取得檢定中文程度的證書，簡體字一定得懂。
就連在繁體字根據(jù)地的臺灣，校園也吹起認識簡體字的風潮。臺北大學還舉辦認字比賽，幫助學生認識簡體字。去年主辦這項比賽的臺北大學中文系老師李翠瑛說，讀簡體字書是必然趨勢；更有學生揚言，“不懂簡體字，就落伍啦！”
來自馬來西亞、在暨南大學中文系教書的作家黃錦樹說，幾乎中文系的教科書、參考書都由大陸進口，因為現(xiàn)在“中文領域最好的學術研究都在大陸”，所以簡體字書非看不可。他還記得自己讀大學時，只能偷看盜印大陸書；現(xiàn)在學生可以光明正大的在臺灣買到大陸書。
臺灣的大陸出版品，從禁書到開放，始終是市場先行、政策后追。至于到底市場有多大，報道稱，以前的估計從一年兩三億到七八億元，并沒有定論，唯一確定的是，市場潛力不小。
臺灣賣簡體書 業(yè)績好過意料
臺灣聯(lián)經(jīng)出版公司成立“上海書局”展售簡體字書，業(yè)績出乎意料的好。聯(lián)經(jīng)乘勝追擊，要改裝臺中、高雄的聯(lián)經(jīng)門市，為島內中南部讀者提供簡體字書籍服務。老字號“天龍書局”也隨即宣布，要開三家“臺閩書城”供應大陸圖書。
海外的華文出版市場也在轉變。新加坡大眾書局落腳臺灣，原本為了采購臺灣繁體字書外銷，但臺灣區(qū)負責人譚白絹走一趟鄰近各國的中文書店回來，立刻調整策略，將臺灣出版品轉印成簡體字版本再銷往海外。
繁體字的邊緣化危機令人憂心。“中研院”副院長曾志朗多次倡議，應該申請將繁體中文字登錄為世界人類遺產(chǎn)，得到不少支持。這意味著，繁體中文字具有合乎普世價值的美感和文化內涵，但也已經(jīng)到了必須被保護的處境。
臺灣繁體書籍 大陸搶灘
走進北京高檔商場燕莎友誼商場四樓，一眼就看到賣繁體字的書城。在大陸經(jīng)銷繁體字書籍需要經(jīng)過審批，大部分書店都沒這種資格。背后有外資的燕莎是特例。
“繁體字書籍印刷精美，售價高些，還是很多人買。”在書城工作近十年的劉娟（化名）正說著，身旁顧客拿了架子上精裝食譜、保健書各一本，合計八百多元人民幣，毫不猶豫的結帳走人。
大陸近年經(jīng)濟發(fā)展快速，生活水平跟著提高，需要各式專業(yè)的流行和生活知識；向文化背景接近的臺灣取經(jīng)，成為了解都會時尚的快捷方式。“像《裝潢世界》，一些臺灣的過期雜志，拿來這里銷路很好。臺灣過時的，這兒正流行。”劉娟說，繁體字多看幾次也能懂。
在BBC工作的米雪兒說，從小學的是簡體字，但簡體字源自繁體字，其中變化仍有一些邏輯。“臺灣書雖然貴，但為了專業(yè)知識，也別無選擇。”她常買臺灣出版的專業(yè)書。
國家語言文字工作委員會去年發(fā)表調查報告，推動簡體字約50年，目前大陸95%的民眾都使用簡化字，但也有不到1%的民眾堅持用繁體字。
這幾年不時有大陸學者從文化觀點，建議學校教育應部分恢復繁體字。引起最多回響的，是去年三月著名經(jīng)濟學者茅于軾撰文呼吁讓小學生讀繁體字。他認為，有了計算機，已經(jīng)沒有書寫的問題；反而兩岸各用一種文字，徒增交流困擾。
美國中文教育 簡體當?shù)?/STRONG>
臺灣東吳大學中文系畢業(yè)的沉葆，是美國大華府地區(qū)知名的中文教育者。平常她在大學擔任行政工作，到了周末，便借用公立學校教室教中文。一轉眼，她教了28年，始終捍衛(wèi)繁體字。
在美國能源部工作的盧瑞平，今年5月接任美東中文學校協(xié)會會長。他和沉葆一樣，堅持中文應該學繁體字。
大華府地區(qū)是美國幾個華人聚集區(qū)之一，周末上課的中文學校不少。盧瑞平說，臺灣移民子女，會選擇教繁體字和注音符號的中文學校；大陸移民子女則學簡體字，“背景不同，這很自然。”
大陸移民愈來愈多，盧瑞平說，大華府地區(qū)教簡體字的希望中文學校、美中實驗學校，六七個校區(qū)可以容納兩千多位學生，只要開班必定爆滿。原本教繁體字的學校，有些因應市場需求，也開了簡體字班。
沉葆強調，學繁體字的學生確實減少，但教育不會中斷。像他這樣傳承中文教育的老師多半是義務性質，許多就是學生的家長，對教育內容頗為堅持。
過去以繁體字發(fā)行的幾家華文僑報，也出現(xiàn)簡體字的對手報。僑報多擺在華人超市等地點供人取閱，廣告是報紙唯一收入來源。大華府發(fā)行量最大的繁體字僑報，因應廣告商要求，去年開始發(fā)行簡體版。
中文AP課程議題，最被堅持繁體字傳承的家長和老師關切。全美大學理事會決定，中文將成為高中生選修的大學先修課程（AP，Advanced Placement）之一，初步?jīng)Q定以簡體字為指定的中文字體。
5月初新聞周刊（Newsweek）即報導，目前已有2400所高中將配合AP計劃，在2007年提供中文先修課程。盧瑞平預測，美國學習中文的人數(shù)將大幅增加，但簡體字必定成為主流。
他說，教授繁體字和注音符號的傳統(tǒng)僑校，積極向大學理事會游說，至少爭取AP課程同時納入繁、簡中文字體。沉葆說，臺灣如果想搶進AP、讓繁體中文占一席之地，須利用繁體字的歷史淵源和文化深度去說服人家，才是聰明做法。
日本流行學漢字寫短信
日本京都著名的清水寺，每逢過年，要由住持拿一支大毛筆，在大張宣紙上寫下一個反映那當年情況的“世相漢字”。
與中國淵源深厚的日本，漢字早已融入文化中。日本政府文部科學省規(guī)定了“常用漢字”與“當用漢字”，要孩童從小學開始學習漢字。
日本東京大學教授阿辻哲次記得，四十年前讀小學，老師說：“你們現(xiàn)在好好學漢字；等你們兒子、孫子輩，就不用學了。”結果老師錯了，他說，目前日本的外語學院中，選中文做為第二外語的學生占三分之一，超過德文、法文。
日本政府舉辦的漢字檢定考試，如今每年參加的受測人數(shù)超過兩百萬。除了實用需求，漢字也是流行，阿辻哲次說，日本有八千萬支手機，其中三分之二可傳輸漢字短信，“現(xiàn)在年輕人，為了寫短信拼命學漢字。”
相對于日本將漢字視為民族文化資產(chǎn)，同樣與中國文化淵源深厚的韓國，二次世界大戰(zhàn)后曾廢止?jié)h字、推動韓文專用政策，中斷漢字教育五十年，直到1992年金大中執(zhí)政又重新強調漢字。
漢陽大學中文系教授鄭錫元曾為了教授繁體漢字，被學生在校園貼標語抗議。但他說，目前韓國與漢字圈國家的貿易量占到貿易總額的一半，學漢字成為現(xiàn)實的需要。他認為，1992年韓國與北京建交，是漢字熱潮的起點。
如今從仁川國際機場到漢城的路上，能夠看到的漢字招牌，幾乎都是簡體字。韓國有130萬人在學中文，但以簡體漢字為主流。對此，鄭錫元堅持地說，“為了文化傳承的考慮，還是應該學繁體字！”
東南亞繁體一夕變簡體
臺灣人到東南亞旅行，常有熟悉的感覺。在新加坡或馬來西亞的吉隆坡、檳城、古晉，有時整條街的商店招牌都寫中文，而且是繁體字。
早期中國移民，將漢字文化帶往南亞；繁體字在海外華人社會傳承，一直維持到二十世紀末。隨著臺海兩岸政治勢力消長，東南亞的中文版圖逐漸改變，不僅中文教學改用簡體字，報刊字體也棄繁就簡；加上日常書寫習慣改變，南亞華人圈如今已是簡體字天下。
來自馬來西亞的作家黃錦樹，正好歷經(jīng)過大馬中文教育的“變天”。他記得，大馬中文學校的華文教材，以前都是臺灣當局協(xié)助編印，因此他直到小學六年級都學繁體字。到了初中，“繁體字一夕之間變成簡體字”，外交政策的政治力量是主要因素。
馬來西亞華文中學、小學都是私立學校，過去學生清一色是華人子弟。近年來，因為華校教育水準高，加上中文熱推波助瀾，許多馬來人、印度人子弟也送到華人學校就讀，學習簡體中文字和漢語拼音。
與馬來西亞相較，新加坡對于中文教育政策就更有遠見。
1980年代初期，新加坡教育部先后頒定小學和中學的華文文字表，從注音符號和繁體字的教育軌道，轉進至簡體字和漢語拼音。
與中國大陸的經(jīng)貿、文化往來很重要，新加坡和臺灣、香港的交流更是密切，務實的新加坡人把“識繁寫簡”當成中文學習的原則。新加坡政府在簡體字華文課本后面，附加簡體字和繁體字對照表，幫助學生同時認識兩種字體。
除了臺灣，香港是繁體字最后的雕堡。但滿街繁體字的招牌底下，細微變化正在發(fā)生。
1997以后，學講普通話、學寫簡體字的人都多了，開在大廈二樓的簡體字書店如雨后春筍般出現(xiàn)。去年底，占據(jù)四層樓的新華書城在銅鑼灣開幕，不但是香港最大書店，且以銷售簡體字書籍為主。
香港看世界的角度在轉變，評論家、香港TOM集團顧問劉細良說：“我們以前透過臺灣書了解世界。但現(xiàn)在，還要靠大陸書。”他說，大陸圖書出版發(fā)展快速，有更多種類書籍可讀；以知識的學習和傳播來看，香港人使用簡體字的潮流，還只是開始。（言恒）
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