“霸凌”是臺灣特有用詞，意指校園內(nèi)恃強(qiáng)凌弱的行為。e世代來臨，越來越多的霸凌案例轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)上。經(jīng)社交網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、手機(jī)簡訊等傳播威脅、侮辱性訊息，一傳十十傳百，殺傷力更大于傳統(tǒng)霸凌。島內(nèi)醫(yī)學(xué)界近日表示，“e霸凌”引發(fā)的中學(xué)生精神疾病案例，比5年前增加了兩到三成。

　　虛擬世界真實(shí)傷害

　　在近日一場學(xué)童健康研討會上，臺灣三軍總醫(yī)院兒童青少年科主任葉啟斌表示，一名初一女生因被同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)散播負(fù)面消息，好友因此疏遠(yuǎn)，少女深受打擊，晚上睡不著，白天無法清醒，看到網(wǎng)絡(luò)不斷出現(xiàn)不利她的文章，連續(xù)數(shù)周不敢上學(xué)，家長帶她就醫(yī)，診斷是適應(yīng)障礙合并憂郁情緒。

　　成年人多視電腦為工具，但當(dāng)今青少年卻把網(wǎng)絡(luò)視為生活社區(qū)，尤其像“臉書”等社交網(wǎng)站，島內(nèi)年輕人更是幾乎人人有帳號。這種情況下，網(wǎng)絡(luò)成了散播謠言及謾罵同學(xué)的霸凌新工具。

　　除了發(fā)布人身攻擊性的訊息外，一些霸凌者還把用手機(jī)錄下的霸凌事件傳上網(wǎng)，造成二次、三次傷害。比如島內(nèi)媒體近年登過的“廁所修理三女過程全都錄”等新聞事件即屬此類。

　　霸凌行為在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳，不僅對受害者產(chǎn)生傷害，部分青少年甚至不以為意反而加以模仿，造成是非價(jià)值觀念的混淆。網(wǎng)絡(luò)霸凌如同“看不到的拳頭”，傷害更大。

　　島內(nèi)醫(yī)師指出，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)“e霸凌”導(dǎo)致身心受創(chuàng)的青少年病患，5年來至少增加三成，受害者以初中女生居多。

　　“e霸凌”創(chuàng)傷難愈合

　　“e霸凌”不僅僅是技術(shù)先進(jìn)，傷害效果跟傳統(tǒng)霸凌比起來也是有過之而無不及。

　　“網(wǎng)絡(luò)無遠(yuǎn)弗界，‘e霸凌’影響層面大。”臺北榮總兒童青少年科精神主任陳映雪說，過去校園霸凌，多是言語或肢體攻擊，僅限少數(shù)人知道，但網(wǎng)絡(luò)傳播快速，殺傷力及影響力大。她曾治療一名初二男生，個(gè)性害羞內(nèi)向，喜歡班上女同學(xué)，常寫信給對方，即使女同學(xué)不接受，他依舊不斷寫信，女生感覺被騷擾，在網(wǎng)絡(luò)上向同學(xué)抱怨，沒想到文章被傳出去，男生從此不斷遭人恥笑，因此罹患憂郁癥，拖了一年仍無法撫平傷痕。

　　“e霸凌”的實(shí)施難度也大大降低了，霸凌者甚至不再需要發(fā)達(dá)的肌肉，只要會點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就行。且網(wǎng)絡(luò)上很容易匿名，少了面對面的對峙壓力，讓霸凌者可更加放心大膽地傷害他人。

　　有網(wǎng)絡(luò)霸凌者因此而深陷虛擬“權(quán)力”無法自拔，最終連自己也進(jìn)了醫(yī)院。臺灣兒童青少年精神醫(yī)學(xué)會理事長張學(xué)嶺表示，日前曾收治一名高二男生，課業(yè)不佳，整天沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，在網(wǎng)絡(luò)社群成為首腦人物，網(wǎng)友稱他“老爸”，只要他看誰不順眼，就會發(fā)動(dòng)人肉搜索，號召社群成員抵制。

　　網(wǎng)絡(luò)霸凌并非臺灣獨(dú)有，日本、歐美等地都有日漸增加的趨勢。臺灣溫信學(xué)社提出，要想減少網(wǎng)絡(luò)霸凌，除了網(wǎng)絡(luò)接口可增設(shè)警語來協(xié)助守門，更應(yīng)該從教育著手，讓孩子從小接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)，就明白什么資訊可以放、什么不能放，才是治本的方法。

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[責(zé)任編輯：李博]