在7月12日舉行的教育部新聞發(fā)布會上，教育部高等教育司司長吳巖連用了兩個“第一次”，來形容這兩天國務院在醫(yī)學教育改革領域頻出的“大動作”——

　　“新中國成立以來，以國務院辦公廳名義就醫(yī)學教育改革發(fā)展這一專項工作出臺文件，是第一次。國務院副總理親自出席醫(yī)學教育改革發(fā)展工作會議并作全面系統(tǒng)部署，召開這樣一個高規(guī)格、高層次、大規(guī)模的會議，也是第一次�！�

　　此前一天即7月11日，國務院辦公廳公布《關于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展的意見》(以下簡稱《意見》)。7月10日，國家衛(wèi)生和計劃生育委員會、教育部、國家中醫(yī)藥管理局聯合召開了全國醫(yī)學教育改革發(fā)展工作會議，會前李克強總理作出重要批示，劉延東副總理出席會議并作了重要講話。

　　吳巖說：“這個大會召開、文件發(fā)布，在新中國成立以來的醫(yī)學教育改革發(fā)展歷程中都是史無前例的。”那么，這次大會和文件究竟釋放了哪些改革信號？這次改革的重點任務和主要目標又是什么？12日，教育部、國家衛(wèi)計委、國家中醫(yī)藥管理局負責人回答了記者提問。

　　醫(yī)學教育涉及教育、醫(yī)療這兩個重大民生問題。吳巖說，醫(yī)學教育的目的就是要培養(yǎng)合格醫(yī)學人才、滿足人民群眾健康需求，衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展既為醫(yī)學人才培養(yǎng)提供更加優(yōu)良的條件和環(huán)境，吸引更多優(yōu)秀的人才學醫(yī)、從醫(yī)，也為醫(yī)學教育改革提出了新的要求。

　　但近年來，我國醫(yī)學教育存在一些深層次問題和困難，突出表現在，醫(yī)學教育學制學位多軌并存，臨床醫(yī)學人才標準化、規(guī)范化培養(yǎng)制度建設，特別是職業(yè)素養(yǎng)和臨床實踐能力培養(yǎng)有待進一步加強。吳巖說，“人命至重，有貴千金”，質量是醫(yī)學教育的“生命線”，此次改革的核心任務就是提高醫(yī)學人才培養(yǎng)質量。

　　比如，在院校教育方面，從入口生源質量、過程深化改革、出口質量保障等環(huán)節(jié)全方位推進改革。吳巖說，這次將改革醫(yī)學專業(yè)招生辦法，逐步實現本科臨床醫(yī)學類、中醫(yī)學類專業(yè)一本招生，鼓勵中央部門所屬院校適度擴大本科招生規(guī)模。