央視網(wǎng)消息：“一個(gè)社會(huì)中不可能每個(gè)人都成為英雄，但每個(gè)人都可以有一個(gè)正直、努力的人生，這樣的人當(dāng)滄海橫流時(shí)，方顯英雄本色。”這是83歲的殷鴻福院士對青年學(xué)子的勉勵(lì)告誡，也是他六十余載地質(zhì)勘探生涯的真實(shí)寫照。

　　治學(xué)：矢志報(bào)國

　　受中學(xué)地理老師的啟蒙，少年時(shí)代的殷鴻福便對地球奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣。他經(jīng)常幻想，早在人類誕生之前，這顆星球是怎樣的光景？1952年，好奇心的驅(qū)使下，17歲的殷鴻福考入了北京地質(zhì)學(xué)院地質(zhì)學(xué)專業(yè)，開始了他的地質(zhì)勘探生涯。1956年5月，剛剛完成本科學(xué)業(yè)的他迫不及待投身到西北一線，他想親自見證，那些潛藏在地底深處的化石古跡，到底記錄了什么秘密。

　　不久，殷鴻福又回校深造，跟隨我國著名古生物學(xué)家楊遵儀院士攻讀古生物學(xué)研究生，從事三疊系地質(zhì)學(xué)與雙殼類和腹足類古生物學(xué)研究。在那個(gè)經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、技術(shù)都受限制的年代，年輕的殷鴻福向當(dāng)時(shí)權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)“雷口坡組屬于拉丁朝”發(fā)起挑戰(zhàn)，把嘉陵江組的時(shí)代定為早三疊系，建立了貴州省三疊系生物地層框架。

　　1980年，殷鴻福赴美進(jìn)修。進(jìn)修期間，他的專業(yè)知識和治學(xué)精神獲得美國學(xué)界認(rèn)同，先后受邀赴耶魯大學(xué)、紐約科學(xué)院等著名科研機(jī)構(gòu)講學(xué)。進(jìn)修結(jié)束后，美國一家大型石油公司的研究部門向他發(fā)出邀請，許諾高薪，期望殷鴻福幫助他們進(jìn)行石油勘探。“我是中國人，我的事業(yè)在中國。我要把我的知識獻(xiàn)給祖國，為祖國的繁榮昌盛而努力奮斗！”殷鴻福毫不猶豫地回國。

　　科研：求實(shí)創(chuàng)新

　　1961年，在取得碩士學(xué)位后，殷鴻福選擇留校任教。他在北京地質(zhì)學(xué)院的講臺上，一站就是57年。課堂之上，他手執(zhí)教鞭，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致；科考路上，他帶領(lǐng)學(xué)生奔波于崇山峻嶺尋找上古時(shí)代遺跡，不知疲憊。“那年，我們跟著老師騎馬在青藏高原科考。有些路段馬都無法上去，只能跟著藏族向?qū)�徒手攀爬。老師腿上有舊傷，涉水的時(shí)候我提出背老師，但是殷老師卻和隊(duì)里的小伙子一起，卷起褲腿在雪水中穿行。”他的學(xué)生姚華舟回憶道。

　　憑著這股子“釘子精神”，殷鴻福帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了中國地質(zhì)古生物學(xué)的重大突破。1986年，他提出了以牙形石的首次出現(xiàn)作為三疊系初始標(biāo)志的觀點(diǎn)，經(jīng)過七年論戰(zhàn)，他的觀點(diǎn)被國際主流學(xué)界認(rèn)可，并奠定了中國在該研究領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。

　　作為一門古老學(xué)科，古生物學(xué)一直遵循傳統(tǒng)研究方法，殷鴻福意識到，國內(nèi)傳統(tǒng)的地層學(xué)做法已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需求，為了開拓局面，他帶領(lǐng)國內(nèi)研究團(tuán)隊(duì)開創(chuàng)了古生物地理學(xué)、生態(tài)地層學(xué)、生物成礦學(xué)等一系列分支學(xué)科，豐富了古生物學(xué)的研究領(lǐng)域，并提出完整的全新地球生物學(xué)學(xué)科體系。

　　育人：澆灌桃李 明目正心

　　雖然常年在外跋山涉水，但殷鴻福從未放松教書育人。即便年至耄耋，他依然堅(jiān)持在全國各地開設(shè)免費(fèi)科普講座。在殷鴻福看來，越是基礎(chǔ)扎實(shí)，越是能為以后的研究鋪設(shè)道路。

　　每年九月，殷鴻福都會(huì)給地質(zhì)專業(yè)的大一本科生上《普通地質(zhì)學(xué)》這門課。許多本科生在聽完殷鴻福院士的《普通地質(zhì)學(xué)》后都這樣評價(jià)，“他講課十分嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，并且對學(xué)生特別熱情”，“而且他的時(shí)間觀念非常好，每次上課他總是會(huì)提前5到10分鐘進(jìn)教室”。

　　在做人德行上，殷鴻福更是以身作則。一件衣服穿很多年，經(jīng)常騎著一輛舊自行車，往返于家庭、教室、實(shí)驗(yàn)室之間。雖然是院士，但他堅(jiān)決不享受院士待遇。“錢夠用就行，把錢留給更有需要的人。”他多次以不同方式捐資助學(xué)。