這個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)“不務(wù)正業(yè)” 卻得到無數(shù)網(wǎng)友點(diǎn)贊
最近，一個(gè)名叫“快樂小學(xué)堂”的短視頻賬號(hào)走紅。1名校長(zhǎng)、6名老師、25名學(xué)生，拍攝短視頻成了他們生活中的亮色。
“不務(wù)正業(yè)”校長(zhǎng)當(dāng)“廚師”為學(xué)生加餐
今年45歲的章站亮是江西鷹潭市余江區(qū)春濤鎮(zhèn)黃泥小學(xué)的校長(zhǎng)，被網(wǎng)友戲稱為“不務(wù)正業(yè)”的校長(zhǎng)。每天早上7點(diǎn)多，章站亮?xí)谏习嗦飞习堰@一天加餐需要的食材買好帶到學(xué)校。
做完手頭的工作后，從下午3點(diǎn)多的活動(dòng)課開始，章站亮就要準(zhǔn)備做飯的東西，打水、洗廚具。
為使加餐更美味 校長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)菜譜
起初章站亮做的加餐比較簡(jiǎn)單，用蒸籠把買的饅頭和包子蒸熱吃，一天花個(gè)三四十塊錢。但是過了幾天就發(fā)現(xiàn)孩子們不怎么感興趣了。他就專門在網(wǎng)上查菜譜，想著怎么變換花樣，既有營(yíng)養(yǎng)又符合口味。
學(xué)生 吳智淵：
有茶葉蛋、面，還有雞翅、玉米燉排骨……
學(xué)生吳智淵的奶奶 艾樣花：
他每天放學(xué)就一直跑回去一直笑回去，他就說，奶奶我今天又吃了什么什么，有一天吃餃子啊，還有一天搞的龍眼和肉啊，還有紅棗，都是有營(yíng)養(yǎng)的。
章站亮：讓孩子們吃出家的味道
雖然學(xué)生們的三餐家里都會(huì)準(zhǔn)備好，但這種別樣的加餐卻成了大家每天最期待的課外“娛樂活動(dòng)”。其實(shí)，快樂小學(xué)堂不單單是一頓加餐一頓飯，它是章校長(zhǎng)給孩子們上的特別的一堂課。因?yàn)檫@所鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們，父母大都長(zhǎng)年在外打工，平時(shí)都是爺爺奶奶照顧。章校長(zhǎng)說，他想以這種特別的方式補(bǔ)上孩子們“父母”的空缺，記錄孩子們每一天的快樂生活。
拍視頻可以讓家長(zhǎng)看到留守兒童的日常生活
去年9月，章站亮被派到黃泥小學(xué)。這個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)五個(gè)年級(jí)共25名學(xué)生，加上校長(zhǎng)只有6名老師。章站亮剛到學(xué)校的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生有些不一樣。
因?yàn)殚L(zhǎng)期父母關(guān)愛的缺失和農(nóng)村生活條件有限，大部分留守兒童不愛與人交流，身材也比城里同齡段的孩子顯得瘦小，章站亮覺得要做些什么，讓這些留守兒童感受到被關(guān)愛。
章站亮：
我們想來想去決定做這些營(yíng)養(yǎng)餐給留守兒童吃。一是在做營(yíng)養(yǎng)餐的過程當(dāng)中，學(xué)生們可以參與到里面來，學(xué)生也很開心快樂，覺得做出來的營(yíng)養(yǎng)餐有他們的勞動(dòng)成果。二是做好了營(yíng)養(yǎng)餐，我們都是老師和學(xué)生圍在一起吃，這就好像一個(gè)家庭一樣。
學(xué)校的年輕老師看在眼里，建議校長(zhǎng)把做營(yíng)養(yǎng)餐的過程拍成視頻發(fā)到網(wǎng)上去。既能讓社會(huì)大眾關(guān)注到這些留守兒童，還能讓在外地的家長(zhǎng)看到他們的日常生活。
校長(zhǎng)拒絕捐助 回應(yīng)質(zhì)疑：我會(huì)堅(jiān)持下去
很多網(wǎng)友表示要對(duì)學(xué)校、對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行捐助。不過，章站亮表示目前不接受捐助。伴隨著章校長(zhǎng)的走紅，網(wǎng)絡(luò)也出現(xiàn)了一些質(zhì)疑的聲音，有人說他是在作秀，覺得教師的工資不高，這個(gè)事情做不長(zhǎng)久。
章站亮：
這種質(zhì)疑的聲音我不怕，只要我堅(jiān)持下去，這些質(zhì)疑應(yīng)該是不攻自破的。因?yàn)檫@樣的事情而能夠給我所有的老師都帶來正能量，讓所有人都關(guān)注到留守兒童，這個(gè)意義就不僅僅是25個(gè)孩子，所以我一定會(huì)堅(jiān)持下去這個(gè)事情的。
現(xiàn)在，章站亮一天至少要花七八十塊錢給學(xué)生們做加餐，一個(gè)月要花上一兩千塊錢，但他說自己每個(gè)月有四千多元的工資，愛人在溫州上班也有幾千元的工資，24歲的兒子已經(jīng)參加工作，家里的經(jīng)濟(jì)條件還是能夠應(yīng)付的，家里人也很支持自己。
