當前，第二批主題教育正在如火如荼開展。牢牢把握“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，堅持將學習教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實貫穿始終，是確保主題教育取得扎扎實實成效的關(guān)鍵。不過，由于第二批主題教育涉及的單位和人員范圍廣、類型多、數(shù)量大，這就需要在不折不扣落實好“規(guī)定動作”的同時，結(jié)合各地各行業(yè)的實際做好“自選動作”，把“共性要求”創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為自身的“實踐特色”。

　　中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導小組印發(fā)的《關(guān)于開展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育的指導意見》就明確指出：“要創(chuàng)新方式方法，在運用‘學習強國’學習平臺等已有的黨員教育管理載體平臺的基礎(chǔ)上，針對不同群體黨員的實際，采取生動鮮活、喜聞樂見的方式，用好案例教育、微信公眾號、微視頻等，增強主題教育的吸引力和感染力。”可見，注重創(chuàng)新方式方法，也是提升主題教育實效的關(guān)鍵一環(huán)。

　　創(chuàng)新要確保“不跑偏”。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，中央有著明確的部署和安排，創(chuàng)新必須是在這一前提和原則下的創(chuàng)新，而不是將其拋開再去另搞一套，那樣的所謂創(chuàng)新，不僅不利于主題教育的開展，甚至可能會誤導廣大黨員，是絕對不允許也不能被容忍的。創(chuàng)新必須是在確保主題教育不跑偏的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這樣的創(chuàng)新才有價值和意義，才會具有吸引力和感染力。

　　創(chuàng)新要做到結(jié)合實際。由于不同的基層黨組織和黨員所擔負的職責任務(wù)不同，所以開展主題教育不能搞“一刀切”，而是要采取分眾化、對象化、互動化形式，把主題教育各項任務(wù)具體化、精準化、差異化。有的基層黨組織針對年老多病的黨員，開展了“送學上門”活動，確保了學習教育全覆蓋；有的基層黨組織為了更好對標典型，將本地區(qū)涌現(xiàn)出來的先進典型輯錄成冊，確保了廣大黨員學有目標；有的基層黨組織設(shè)立了黨員“初心墻”，充分調(diào)動了廣大黨員的積極性……以上這些創(chuàng)新，因為做到了結(jié)合實際，所以效果極佳。

　　創(chuàng)新要力求取得實效。創(chuàng)新不能是為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是要奔著解決問題去，要奔著取得實效去。這就要求各地少搞最好是不搞那些開了多少會、記了多少筆記、寫了多少心得的所謂創(chuàng)新，而是要多搞一點將主題教育融入日常工作、融入解決老百姓訴求的創(chuàng)新，從而更好地引導廣大黨員干部在脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、招商引資、項目建設(shè)、污染防治等工作實踐中履職盡責、擔當作為，用推動工作的實際行動助推主題教育取得實效。

　　“一語不能踐，萬卷徒空虛。”將黨中央對主題教育的部署要求落到實處，立足當?shù)厍闆r和工作實際搞好創(chuàng)新，這樣的主題教育肯定具有特色、富有成效，而且勢必可以贏得老百姓的好口碑。（南方網(wǎng)高永維）