中新網(wǎng)3月8日電 近日，大型文化情感類(lèi)節(jié)目《朗讀者》邀請(qǐng)了臨汾紅絲帶學(xué)校校長(zhǎng)郭小平現(xiàn)身為大家朗讀，再一次讓大眾關(guān)注到了艾滋病兒童這一群體。盡管十幾年來(lái)我國(guó)的醫(yī)療、社會(huì)環(huán)境發(fā)展迅猛，但艾滋病兒童的生活學(xué)習(xí)依然是一大難題。現(xiàn)場(chǎng)，郭小平在孩子們的簇?fù)硐拢�朗讀了一首拉迪亞德·吉卜林的《如果》，勉勵(lì)孩子們“成為頂天立地的人”，讓無(wú)數(shù)觀眾深受感動(dòng)。而主持人董卿主動(dòng)要求的一個(gè)擁抱，則傳遞著面對(duì)這些孩子所應(yīng)有的尊重與包容，網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊。

　　8000艾滋兒童卻只有一所紅絲帶學(xué)校

　　據(jù)公開(kāi)資料顯示，截止2016年9月，我國(guó)現(xiàn)存活艾滋病病毒感染者和病人已經(jīng)超過(guò)65萬(wàn)例。為了保護(hù)艾滋病兒童的隱私，中國(guó)有多少艾滋病兒童并沒(méi)有具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。不過(guò)在2014年的報(bào)道中，中國(guó)疾控中心性病艾滋病中心主任吳尊友就估算14歲以下的艾滋病感染者可能在8000人左右。隨著艾滋病感染者整體基數(shù)的增加，目前這一數(shù)字可能只會(huì)更多。但從2004年郭小平辦起“愛(ài)心小課堂”至今，我國(guó)專(zhuān)門(mén)為艾滋病兒童設(shè)立的紅絲帶學(xué)校仍然只有一所。

　　8000個(gè)孩子，一所紅絲帶學(xué)校，這是否意味著紅絲帶學(xué)校之外的孩子能像普通人一樣上學(xué)？答案不容樂(lè)觀。盡管我國(guó)在2006年就頒布了《艾滋病防治條例》，在其中規(guī)定任何單位不得歧視艾滋病病毒感染者，他們和正常人一樣享有就業(yè)、就醫(yī)、入學(xué)等合法權(quán)益的保障。但社會(huì)上針對(duì)艾滋病病毒感染者的歧視依然存在。2014年曾被曝遭200名村民聯(lián)名驅(qū)逐的四川南充艾滋男童坤坤在政府的幫助下進(jìn)入當(dāng)?shù)啬承�學(xué)就讀后，就有不少學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求坤坤轉(zhuǎn)校。在之前的報(bào)道中，不少艾滋病兒童表示，只有在紅絲帶學(xué)校里，他們才能發(fā)自?xún)?nèi)心的感到平等和平靜。

　　《朗讀者》：教孩子們勇敢也給他們一個(gè)擁抱

　　從醫(yī)院院長(zhǎng)到紅絲帶學(xué)校的校長(zhǎng)，郭小平為孩子們放棄了許多，也付出了許多。在節(jié)目中，郭小平說(shuō)：“咱們國(guó)家不缺醫(yī)院院長(zhǎng)，也不差一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，但是紅絲帶學(xué)校的孩子差我這樣一個(gè)校長(zhǎng)。”在孩子們的心中，郭小平更像是一個(gè)父親。每年的年三十，郭小平都選擇和學(xué)校的孩子們一起度過(guò)，他說(shuō)：“既然醫(yī)院都不差一個(gè)院長(zhǎng)，家里面可能也不差我這一個(gè)家長(zhǎng)。”

　　在參加《朗讀者》之前，郭小平也曾拒絕過(guò)好幾次節(jié)目組的邀約，因?yàn)樗�不想揭開(kāi)孩子們心里的傷疤。但總有一天，這些孩子要走出紅絲帶學(xué)校，融入社會(huì)。郭小平希望他們能在面對(duì)人生時(shí)擁有更多勇氣，于是他在節(jié)目中朗讀了一首拉迪亞德·吉卜林的《如果》送給學(xué)校的33個(gè)孩子：“如果周?chē)�的人毫無(wú)理性地向你發(fā)難，你仍能鎮(zhèn)定自若……遭人誹謗卻不以牙還牙，遭人憎恨卻不以惡報(bào)惡……你的修為就會(huì)如天地般博大……成為了頂天立地之人！”

　　作為一檔文化情感節(jié)目，《朗讀者》一直將朗讀與朗讀者背后的故事相結(jié)合，讓朗讀變得更具感染力。觀眾在看過(guò)節(jié)目后表示：“煽情都顯得很克制，雖然基調(diào)是感動(dòng)，但并沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)這些艾滋病兒童生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)的困難性，最后那段朗讀簡(jiǎn)直太燃了！”上一期節(jié)目中，董卿就曾用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)為艾滋病感染者正名：“他們只是病人，不是罪人。”這一次，身為金牌主持人的董卿也沒(méi)有展現(xiàn)更多“感動(dòng)中國(guó)”式的話術(shù)，而只是主動(dòng)請(qǐng)求擁抱了所有登臺(tái)的紅絲帶學(xué)校的孩子們，用無(wú)聲的行動(dòng)倡導(dǎo)面對(duì)艾滋病兒童所應(yīng)有的尊重和包容，得到不少網(wǎng)友點(diǎn)贊：“這樣最好，他們可能不需要同情，更需要這樣一個(gè)無(wú)差別的擁抱。”