美國打任何牌施壓中國都不可能成功(鐘聲)

　　面對美國軟硬實力都在下降的現(xiàn)實，無論是上屆美國政府還是現(xiàn)政府，都將中國視為戰(zhàn)略競爭對手和主要威脅，抓住一切機(jī)會，把疫情、貿(mào)易、教育、科技、網(wǎng)絡(luò)安全等所有問題政治化，持續(xù)制造“中國威脅”的輿論氛圍，企圖打壓孤立遏制中國發(fā)展。歷史、現(xiàn)實和未來都將證明，美國打任何牌施壓中國都不可能成功

　　美國政府一直在鼓噪新冠病毒“實驗室泄漏論”，但始終苦于找不到證據(jù)支持，即使是情報部門介入，迄今也一無所獲。美國政府顯然不愿接受這一現(xiàn)實。據(jù)美國媒體報道，美國一些政客竟然宣稱要“持續(xù)優(yōu)先”搞情報溯源，直到“得出高度可信的結(jié)論”。有人甚至建議政府花錢買“證據(jù)”。說白了，哪怕就是編故事，美國也要將病毒溯源政治化進(jìn)行到底，千方百計要讓情報部門炮制出一份栽贓中國的報告。為了這一政治目的，科學(xué)精神在美國政客心中毫無位置。

　　讓情報部門介入病毒溯源，是美國現(xiàn)政府在炒上屆政府的冷飯。去年，上屆美國政府為了擺脫抗疫不力導(dǎo)致的選情被動，大搞甩鍋推責(zé)、污名化中國的把戲。他們將新冠病毒稱為“中國病毒”，毫無根據(jù)地宣稱“病毒來自武漢的一家實驗室”，并向情報機(jī)構(gòu)施壓以支持其荒謬觀點(diǎn)，但因為缺乏證據(jù)最后只能不了了之。

　　選舉中，曾對時任政府這一做法不屑一顧、表示要“傾聽科學(xué)”的現(xiàn)執(zhí)政團(tuán)隊，為何在執(zhí)政一段時間后老調(diào)重彈，強(qiáng)推“實驗室泄漏論”？有分析稱，這與現(xiàn)政府面臨的國內(nèi)壓力有關(guān)。如果說，上任伊始，種族分裂、黨爭激化、貧富差距、疫情失控等美國社會問題還可以說是上屆政府的責(zé)任，那么，在執(zhí)政半年多后，這一切早已成為現(xiàn)政府治理低效的表現(xiàn)。面對明年中期選舉能否保住民主黨在國會眾議院多數(shù)席位的壓力，美國現(xiàn)政府寄希望于甩鍋中國來轉(zhuǎn)嫁國內(nèi)民眾的不滿情緒。

　　美國選舉制度設(shè)計的弊端固然是原因之一，但更深層次的原因，是美國的對華認(rèn)知走入了誤區(qū)。面對美國軟硬實力都在下降的現(xiàn)實，無論是上屆美國政府還是現(xiàn)政府，都將中國視為戰(zhàn)略競爭對手和主要威脅，抓住一切機(jī)會，把疫情、貿(mào)易、教育、科技、網(wǎng)絡(luò)安全等所有問題政治化，持續(xù)制造“中國威脅”的輿論氛圍，企圖打壓孤立遏制中國的發(fā)展。但美國政府需要弄明白的是，中國的發(fā)展振興有著巨大的內(nèi)生動力，是歷史演變的必然趨勢。中華民族偉大復(fù)興已進(jìn)入不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程，任何國家、任何勢力都無法阻擋。歷史、現(xiàn)實和未來都將證明，美國打任何牌施壓中國都不可能成功。

　　病毒溯源是一個需要通過規(guī)范研究解答的科學(xué)難題，只能以科學(xué)為動力。所謂“實驗室泄漏論”已被科學(xué)界視為“非專業(yè)人士毫無根據(jù)的幻想”。美國政治操弄病毒溯源問題已到了偏執(zhí)的地步，但真正損害的卻是自身的形象。詆毀中國—世衛(wèi)組織新冠病毒溯源聯(lián)合研究報告的科學(xué)結(jié)論，打壓秉持客觀立場的科學(xué)工作者等“溯源恐怖主義”做法，與科學(xué)、公正原則背道而馳，徹底顛覆了人們對美國這個科技大國、自詡的“山巔之城”的認(rèn)知。美國各種反科學(xué)的操作，真正限制的是美國政府應(yīng)對本國疫情的能力。美國《波士頓環(huán)球報》網(wǎng)站日前發(fā)表題為《美國已失去思考或未雨綢繆能力》的文章，認(rèn)為美國對新冠肺炎疫情的處理顯示美國的黨派偏見、陰謀論主義和懷疑心態(tài)嚴(yán)重束縛了美國應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。

　　讓新冠病毒溯源工作回歸科學(xué)原則，而不是出于政治目的搞有罪推定。這是國際社會的共識。“科學(xué)界希望美國重返世衛(wèi)組織能加強(qiáng)抗擊新冠肺炎疫情大流行和挽救更多生命的努力，但不幸的是，華盛頓重返世衛(wèi)組織給這個以科學(xué)為先鋒的專業(yè)機(jī)構(gòu)帶來了地緣政治競爭。”瑞士生物學(xué)家威爾遜·愛德華茲的評論可謂一語中的，表達(dá)了國際科學(xué)界對美國行為的失望之情。是時候了，美國政府應(yīng)傾聽國際社會的期待，摒棄臆想，放棄對抗，不要再扮演“病毒學(xué)家”的角色。