英國(guó)利物浦大學(xué)宋永華：創(chuàng)中國(guó)國(guó)際人才型大學(xué)

宋永華教授在英國(guó)接受記者視頻采訪

　　快人快語(yǔ)的宋教授，一見(jiàn)面就明確說(shuō)出他回國(guó)辦學(xué)的主要原因：第一，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，急需有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀高端人才。他在英國(guó)任大學(xué)副校長(zhǎng)的經(jīng)歷，給了他對(duì)高等教育思考和實(shí)踐的寶貴機(jī)會(huì)，他希望對(duì)祖國(guó)的人才培養(yǎng)有所作為；第二，西安交大利物浦大學(xué)是中國(guó)第一所由教育部批準(zhǔn)的“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”的中外合作大學(xué)，是可以實(shí)現(xiàn)他將中英教育優(yōu)勢(shì)相結(jié)合理想的有機(jī)載體。

　　記者問(wèn)，西安交大利物浦大學(xué)是研究型還是應(yīng)用型大學(xué)？宋永華說(shuō)，他正是要跳出這樣的劃分，創(chuàng)建社會(huì)需要的“人才型”大學(xué)。具體地說(shuō)，就是以國(guó)際化與職業(yè)化為該校的兩大特色，把培養(yǎng)目標(biāo)定在為跨國(guó)企業(yè)、國(guó)際組織、政府涉外部門和各類機(jī)構(gòu)培養(yǎng)領(lǐng)軍人才。他強(qiáng)調(diào)，國(guó)際化不僅要懂外語(yǔ)，還必須有全球視野和跨文化交流的能力。而職業(yè)化就是要克服目前大學(xué)只培養(yǎng)“專才”，卻培養(yǎng)不出社會(huì)真正需要的集學(xué)術(shù)知識(shí)、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)倫理為一體的　“高層次職業(yè)人才”的缺陷。

　　他說(shuō)，英國(guó)成熟的高教體系中有兩方面非常值得借鑒。第一個(gè)方面是它的教學(xué)體系、培養(yǎng)方案及質(zhì)量控制和保證系統(tǒng)，其認(rèn)證、監(jiān)管力度很強(qiáng)。有兩套權(quán)威監(jiān)管機(jī)制在發(fā)揮作用，其一是獨(dú)立地對(duì)各大學(xué)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定期檢查和評(píng)估；其二是各領(lǐng)域?qū)＜医M成的職業(yè)學(xué)會(huì)每3—5年要對(duì)教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案和效果進(jìn)行評(píng)估，從專業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德方面論證其學(xué)位課程是否順應(yīng)社會(huì)需求和學(xué)科發(fā)展。宋永華說(shuō)，職業(yè)道德很難單設(shè)一門課，但英國(guó)的任何專業(yè)，都有足夠的課程內(nèi)容和實(shí)踐使學(xué)生懂得和遵守職業(yè)道德。以工程為例，必須懂得工程規(guī)范，懂得一名工程師的最大責(zé)任和榮譽(yù)就是保證工程質(zhì)量。

　　第二個(gè)方面是它的教學(xué)理念和教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生能力的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生“吸收知識(shí)、生成知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和傳播知識(shí)”的能力。

　　但是，宋永華說(shuō)，這還不完全是他的教育理念。他的理念是使大學(xué)成為社會(huì)的智慧源，為社會(huì)提供高質(zhì)量、全方位的人才服務(wù)。他說(shuō)，現(xiàn)代高等教育發(fā)展史上有過(guò)兩次深刻的革命，一次是德國(guó)“洪堡革命”，把研究引進(jìn)大學(xué)，出現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究的研究型大學(xué)，使大學(xué)成為重要的知識(shí)源；另一次是美國(guó)的“特曼革命”，強(qiáng)調(diào)研究成果的市場(chǎng)化，出現(xiàn)了大學(xué)科技園，使大學(xué)成為重要的產(chǎn)業(yè)源。但隨著高等教育的發(fā)展壯大和大學(xué)地位的提高，其社會(huì)功能和責(zé)任也越來(lái)越大，即使英美的名牌大學(xué)也面臨著不能滿足社會(huì)需求的新挑戰(zhàn)。宋永華說(shuō)，他要建的“人才型”大學(xué)，就是培養(yǎng)社會(huì)真正需要的高層次職業(yè)人才。

　　西交利物浦大學(xué)坐落在素有“人間天堂”之稱的蘇州，這座文化名城至今仍坐落在春秋戰(zhàn)國(guó)期間的原址上。仍然保持著“水陸平行，河街相鄰”的雙棋盤格局和粉墻黛瓦、小橋流水的古樸風(fēng)貌。古城數(shù)千年的歷史，給后人留下了大量的珍貴文化遺產(chǎn)，其中又以園林為著稱，拙政園、留園、網(wǎng)師園等九處名勝古跡被列為世界文化遺產(chǎn)。今天的蘇州不僅保留了它悠久文化傳統(tǒng)，同時(shí)又是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的、對(duì)世界開(kāi)放的現(xiàn)代化城市。近年來(lái)它的國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值以將近15%年增長(zhǎng)率快速發(fā)展。2005年蘇州的GDP僅次于上海、北京和廣州。

　　西交利物浦大學(xué)是蘇州進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)放和教育全球化的產(chǎn)物。蘇州及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展吸引了兩所世界名校——中國(guó)西安交通大學(xué)和英國(guó)利物浦大學(xué)。它們作為母校在蘇州工業(yè)園區(qū)獨(dú)墅湖高教區(qū)合作創(chuàng)辦一所以理、工、管起步的國(guó)際型大學(xué)。這也是國(guó)內(nèi)唯一一所由教育部批準(zhǔn)中外“強(qiáng)強(qiáng)”合作的大學(xué)。它的愿景是建成一所國(guó)際一流人才型大學(xué)。它旨在培養(yǎng)精通英語(yǔ)、富有創(chuàng)造性、具備獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)精神的集學(xué)術(shù)知識(shí)、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)倫理為一體的國(guó)際化高級(jí)技術(shù)和管理人才。

　　西交利物浦大學(xué)建校于中國(guó)-新加坡蘇州工業(yè)園區(qū)，這所學(xué)校將在悠久濃郁的文化傳統(tǒng)與世界罕有的高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展并存共生的美好環(huán)境中成長(zhǎng)。

　　鏈接:西交利物浦大學(xué)

西交利物浦大學(xué)外景

　　一所新型的大學(xué)——西交利物浦大學(xué)，于二零零六年五月二十二號(hào)由教育部批準(zhǔn)（中國(guó)教育部 教外綜函〔2006〕45號(hào)）在蘇州工業(yè)園區(qū)誕生。從這所大學(xué)的名字，人們就可猜測(cè)到它是由兩所百年名校，即中國(guó)西安交通大學(xué)和英國(guó)利物浦大學(xué)聯(lián)合舉辦的一所獨(dú)立的新型國(guó)際大學(xué)。創(chuàng)辦這所大學(xué)是兩校在教育全球化方面的一個(gè)重要戰(zhàn)略步驟。這所大學(xué)是中國(guó)教育對(duì)外開(kāi)放和滿足蘇州及周邊地區(qū)對(duì)國(guó)際型人才需求的必然產(chǎn)物。

　　西交利物浦大學(xué)是中國(guó)目前唯一一所經(jīng)教育部批準(zhǔn)，強(qiáng)強(qiáng)合作，以理、工、管起步，以英語(yǔ)教學(xué)為主的中外合作大學(xué)。

　　西交利物浦大學(xué)的教學(xué)是瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)人才需求的目標(biāo)，旨在培養(yǎng)精通英語(yǔ)、富有創(chuàng)造性、具備獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)精神的集學(xué)術(shù)知識(shí)、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)倫理為一體的國(guó)際化高級(jí)技術(shù)和管理人才。因此，學(xué)校的教學(xué)將采用全英語(yǔ)教學(xué)，使用英語(yǔ)教材，小班授課，確保畢業(yè)生的英文水平在全國(guó)達(dá)到最高的水準(zhǔn)以適應(yīng)和滿足經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)人才的要求。學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)是緊密與本專業(yè)國(guó)際最新科技進(jìn)展相結(jié)合，使學(xué)生在校期間就能接觸最新的科技成就。西交利物浦大學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人能力發(fā)展的同時(shí)還特別注意培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作精神，注重誠(chéng)信的素質(zhì)培養(yǎng)，以適應(yīng)越來(lái)越激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和滿足高水準(zhǔn)的就業(yè)要求。

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