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　　在剛剛結(jié)束的首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，北京航空航天大學(xué)“Unicorn無人直升機(jī)系統(tǒng)”團(tuán)隊問鼎冠軍，受到廣泛矚目。這支由20余名本科生、研究生組成的大學(xué)生團(tuán)隊，是北航學(xué)子以自主科技創(chuàng)新成果實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想的縮影與典范。近年來，北航圍繞創(chuàng)建空天信融合特色世界一流大學(xué)的遠(yuǎn)景目標(biāo)，把加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作為服務(wù)國家戰(zhàn)略需求的關(guān)鍵和學(xué)校的核心任務(wù)，堅持以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，實(shí)施“全覆蓋”創(chuàng)業(yè)教育、“全鏈型”創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、“全方位”創(chuàng)業(yè)孵化，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

　　厚植土壤，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)體系

　　學(xué)校傳承愛國奉獻(xiàn)、敢為人先的精神文脈，不斷增強(qiáng)對培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才重要性和緊迫性的認(rèn)識，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念，堅持以德為先、才學(xué)為要，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造知識的過程與培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的過程有機(jī)融合，努力造就一批品學(xué)兼優(yōu)、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

　　弘揚(yáng)傳統(tǒng)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念。“蓋有非常之功，必待非常之人”。北航自建校伊始，就匯聚了一批畢業(yè)于加州理工、麻省理工和牛津大學(xué)等世界一流大學(xué)的優(yōu)秀人才，當(dāng)時27位教授中有26位擁有海外留學(xué)經(jīng)歷，他們造就了北航的創(chuàng)新基因；63年來，北航取得了以“北京一號”“沙丘駐渦火焰穩(wěn)定器”“低速大尺寸壓氣機(jī)臺及動態(tài)測量技術(shù)”等為代表的40余項全國第一的科技創(chuàng)新成果，創(chuàng)新已成為北航精神的內(nèi)核。當(dāng)前，學(xué)校全面實(shí)施了2015版人才培養(yǎng)方案，把創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。

　　以德為先，鑄就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才精神內(nèi)核。養(yǎng)大德者方能成大業(yè)。立德是為人處世、成事創(chuàng)業(yè)的根本，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才不僅要端正個人的品行修養(yǎng)，更要樹立對國家對社會的責(zé)任。錢學(xué)森、郭永懷等“兩彈一星”元勛在祖國最需要的時候擔(dān)當(dāng)起創(chuàng)理論應(yīng)用之先、創(chuàng)強(qiáng)大國防之基的重任，成為共和國的脊梁；學(xué)校將培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，大力宣講“兩彈一星”功勛的感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開放包容、團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神，使尚德務(wù)實(shí)、求真求善轉(zhuǎn)化為學(xué)生為人、治學(xué)、處世的基本準(zhǔn)則。

　　才學(xué)為要，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才一流本領(lǐng)。功以才成，業(yè)由才廣。真才實(shí)學(xué)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，批判性思維是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的密碼。學(xué)校大力探索國家高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，借鑒世界一流大學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，構(gòu)建了“本研一體、學(xué)科交叉、國際互認(rèn)，完全學(xué)分、浮動學(xué)制、自選學(xué)位”的人才培養(yǎng)模式和學(xué)位授予機(jī)制，建立了通識與專業(yè)并重、國際一流水平的教學(xué)課程體系和實(shí)驗實(shí)踐平臺，推動MDP式（課前MOOC、課上Discuss、課后Project）教學(xué)改革，推進(jìn)本科生導(dǎo)師制和小班化、個性化、本研一體化，強(qiáng)化問題導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向的師生互動，逐步實(shí)現(xiàn)以“教”為中心向以“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)型，努力培養(yǎng)具有國際視野、顛覆性思維、強(qiáng)于實(shí)踐、善于協(xié)作的一流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

　　突出“三個結(jié)合”，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

　　學(xué)校堅持科研反哺教學(xué)，科研平臺與教學(xué)平臺緊密結(jié)合，科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，科學(xué)精神與人文情懷緊密結(jié)合，把優(yōu)勢科研資源的勢能轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的動能，實(shí)現(xiàn)了以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

　　一是堅持科研平臺與教學(xué)平臺相結(jié)合。各級各類重點(diǎn)實(shí)驗室全面對本科生開放，國家級科技創(chuàng)新基地同步建設(shè)國家級教學(xué)基地，如依托航空發(fā)動機(jī)氣動力學(xué)和飛行器控制一體化技術(shù)兩個國防科技重點(diǎn)實(shí)驗室建設(shè)了航空航天國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心，依托軟件開發(fā)環(huán)境和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與系統(tǒng)兩個國家重點(diǎn)實(shí)驗室建設(shè)了計算機(jī)專業(yè)國家級教學(xué)示范中心。學(xué)校以航空科學(xué)與技術(shù)國家實(shí)驗室、7個國家級重點(diǎn)實(shí)驗室、3個國家級工程中心等科研平臺支撐了一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)平臺建設(shè)，建成了6個國家級教學(xué)基地和20多個創(chuàng)新實(shí)踐基地；學(xué)校注重將國家級科研成果及時轉(zhuǎn)化為最新的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，以國家技術(shù)發(fā)明一等獎“空地協(xié)同的民航空域監(jiān)視新技術(shù)及裝備”項目為基礎(chǔ)開設(shè)的《現(xiàn)代空中交通管理》課程，獲評國家級精品課程，相關(guān)教材獲評國家級精品教材；目前，學(xué)校83%的科研成果都已經(jīng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗內(nèi)容。

　　二是堅持科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校全面實(shí)施了本科生導(dǎo)師制，組建以20位院士、20位“千人計劃”入選者和23位“973計劃”首席科學(xué)家等名師牽頭的優(yōu)秀導(dǎo)師團(tuán)隊，導(dǎo)師由“一對一”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸鄬Χ唷保�統(tǒng)籌力量集中指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生組建科技創(chuàng)新梯隊，一名博士生帶1-2名碩士生，一名碩士生帶1-2名本科生，使本科生真正融入導(dǎo)師科技創(chuàng)新團(tuán)隊，深度參與科研攻關(guān)，導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生科研實(shí)踐中對學(xué)生導(dǎo)心、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)向，把導(dǎo)師制落到實(shí)處。近三年來，學(xué)校承擔(dān)了國家“973計劃”17項、“863計劃”448項，這些重大重點(diǎn)科研項目中有50%以上直接支持了大學(xué)生科技創(chuàng)新。

　　三是堅持科學(xué)精神與人文情懷相結(jié)合。科學(xué)精神求真，旨在認(rèn)識客觀世界的本質(zhì)及其規(guī)律；人文情懷求善，旨在提升人格、氣質(zhì)和修養(yǎng)。學(xué)校堅持科技與人文結(jié)合，跨學(xué)院組建書院，通過書院制教育管理模式增強(qiáng)學(xué)生人文情懷的培育。2012年學(xué)校成立了知行、匯融等4個書院，開設(shè)了經(jīng)典研讀、人文素養(yǎng)、社會科學(xué)和科技文明四大板塊通識課程，邀請路甬祥、閻肅等200余位知名專家學(xué)者舉辦博雅課堂，打造文化育人社區(qū)，促進(jìn)多元文化交流。學(xué)校發(fā)起成立了兩岸四地高校書院聯(lián)盟，連續(xù)兩年舉辦兩岸四地高校現(xiàn)代書院制教育論壇；學(xué)校在人文情懷培育中突出服務(wù)社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，將育人空間由傳統(tǒng)高墻校園拓展為廣垠育人社區(qū)。

　　實(shí)施“三全”模式，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系

　　學(xué)校以“讓創(chuàng)業(yè)成為學(xué)生有遠(yuǎn)見的生活方式”為目標(biāo)，系統(tǒng)實(shí)施“TOP工程”（其中Talent代表杰出才華、Open代表開放思想、Practice代表實(shí)踐精神），全覆蓋、全鏈型、全方位開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。

　　開創(chuàng)“全覆蓋”創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了4個全覆蓋，即：從學(xué)生需要的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)角度，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、決策能力、勇氣魄力和團(tuán)隊精神的全覆蓋；從學(xué)生所學(xué)的專業(yè)角度，實(shí)現(xiàn)了理工文管等各學(xué)科門類的全覆蓋；從學(xué)生所在年級的角度，實(shí)現(xiàn)了從本科到博士、從新生到畢業(yè)生的全覆蓋，低年級著重激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，中年級著重提升創(chuàng)業(yè)能力，高年級著重投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；從創(chuàng)業(yè)教育空間的角度，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)校外全覆蓋，既面向全校師生，又面向社會和市場。學(xué)校逐步構(gòu)建和完善了市場導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)課程體系，面向全校開設(shè)23門創(chuàng)業(yè)課程。

　　打造“全鏈型”創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。構(gòu)建了“資源、平臺、載體”三位一體的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)體系鏈。通過建立創(chuàng)業(yè)案例庫、創(chuàng)業(yè)名師庫、創(chuàng)業(yè)項目庫、創(chuàng)業(yè)人才庫，整合創(chuàng)業(yè)資源。通過建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗管理平臺、創(chuàng)業(yè)金融終端系統(tǒng)、虛擬證券交易所打造創(chuàng)業(yè)平臺。通過組織創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗室、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營、創(chuàng)業(yè)沙龍等活動拓展創(chuàng)業(yè)載體，從而打造沉浸訓(xùn)練體系，模擬真實(shí)市場環(huán)境，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；構(gòu)建了“每周、每月、每年”步步銜接的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)時間鏈，開發(fā)了全國第一套“學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、評測”一體化模擬教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)，獨(dú)創(chuàng)了學(xué)習(xí)、能力、資金、資源、精力“五大訓(xùn)練體系”，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)實(shí)驗周周不斷線。

　　推進(jìn)“全方位”創(chuàng)業(yè)孵化。學(xué)校統(tǒng)籌資源，突破瓶頸，“三管齊下”讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢想成為現(xiàn)實(shí)：通過校內(nèi)互動，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全面服務(wù)。通過校政攜手，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)爭取政策支持。通過校企合作，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)破解資源困局。建設(shè)了占地2700平米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，有力推動了創(chuàng)業(yè)項目的快速孵化和良性發(fā)展。目前，已有超過130個學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊進(jìn)駐，獲批北京高校示范性創(chuàng)業(yè)中心；出臺了一系列扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊發(fā)展的政策，如獲得市級以上創(chuàng)業(yè)競賽金獎的學(xué)生將獲得保研名額和獎學(xué)金，學(xué)生可申請最長休學(xué)兩年創(chuàng)業(yè)，免費(fèi)使用基地孵化場地一年等。學(xué)校還成立了全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略研究中心，全面整合社會資源助推創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊走向市場，為每個創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊配備一名社會導(dǎo)師，成立北航校友企業(yè)家俱樂部，籌集創(chuàng)業(yè)基金近億元，校友企業(yè)成為學(xué)生與市場的橋梁和紐帶。近三年，學(xué)校已有46個學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成立公司、走向市場。

　　最近，李克強(qiáng)總理對首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作出重要批示，強(qiáng)調(diào)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，厚植大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)土壤。北航將牢牢把握黨和國家對高等教育提出的新要求，主動服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，自覺將培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才作為加快一流大學(xué)建設(shè)的核心任務(wù)，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗、完善體系，著力構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新體系。（張軍 作者系北京航空航天大學(xué)黨委書記、中國工程院院士）

　　《中國教育報》2015年11月2日第9版