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　　早些年，創(chuàng)業(yè)最重要的資源是什么，是關(guān)系。那時，誰有關(guān)系誰才敢創(chuàng)業(yè)，才能夠在生意場上立得住，如今，移動互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用，讓創(chuàng)業(yè)發(fā)生了徹底改變。這其中最大的變化，就在于，關(guān)系的重要性，被創(chuàng)意取代了。

　　當然在人類社會，關(guān)系資源的重要性依然還在，卻已經(jīng)不是制約你能否創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵性因素，最需要的是，你要有符合時代發(fā)展的創(chuàng)意。那么，這種創(chuàng)意哪里來？在我看來，同學們在學校里所學到的學識、才能和思想，這些都是創(chuàng)意的源泉。

　　創(chuàng)業(yè)分廣義創(chuàng)業(yè)和狹義創(chuàng)業(yè)，后者在一些人的眼中就是開個店鋪，當個老板，比如我們學校門口有家賣麻辣燙的，經(jīng)常在門口喊著“請上二樓”，如果我們的學生也從事這個行業(yè)的創(chuàng)業(yè)，我是不支持的。盡管你能積攢一定的經(jīng)驗，但我并不認同這種經(jīng)驗——你要真是喊著“請上二樓”，不如高中時就喊“請上二樓”，那時的你，更能夠彎得下去腰，如今的你，作為一名大學生，你的這個腰，未必能彎得下去，嘴，也未必張得開，話，也未必喊得出口。

　　從另一方面來講，你在一所985院校里讀了4年，國家在你們身上花了那么多的心血、財力和物力，你們可能看不見、感受不到，但是從國家角度、學校角度來說，這種投入所培養(yǎng)出來的人，干的卻是一個高中畢業(yè)生都能干的事情，就有些不太值得。

　　也因此，我還是希望同學們創(chuàng)業(yè)，特別是985高校的大學生創(chuàng)業(yè)，不要充斥到生存創(chuàng)業(yè)系列當中去，還是盡可能走向創(chuàng)新、科技創(chuàng)業(yè)的道路，這就需要你在學校期間盡可能地武裝自己，通過各種各樣的課程、各種各樣的社團活動、比賽、項目來激發(fā)你的創(chuàng)意。相應地，我們大學的創(chuàng)業(yè)課，也不能只是狹義上的辦公司、做老板，而是培養(yǎng)一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的人。

　　這也意味著，身為大學生的你們，找到好的創(chuàng)意之前，我建議，不一定非得要開一個公司，而是要用自己的實際行動去打造、鍛煉自己的能耐。以前我們講木桶理論，說最短的板在哪里，就代表著你最終的能量在哪個程度，如今時代變遷，社會分工更加細化，可能更為適用我們的，是長板理論，換句話說，你最擅長的能力、資本，才代表著你最終能夠走多遠。

　　如何鍛造這種能耐？我聽過一句話——對待任何一個事情，你若能堅持1萬小時以上，這個“長板”就自然而然地長出來了。那么，你敢不敢拿出1萬小時，甚至5萬小時來，積累、塑造你的長板？

　　（根據(jù)王文成2015年6月15日微創(chuàng)業(yè)大講堂吉林大學站現(xiàn)場講話整理）